Skip to navigation – Site map
Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail

L’ignorance et la dépendance, facteurs d’apprentissage dans les interactions de tutelle au travail

Ignorance and dependence, learning factors in workplace tutoring interactions
Patrick Mayen
p. 9-23

Abstracts

This article seeks to show the importance of ignorance and dependence in learning. While both can be positive factors, tutors also have role to harness ignorance and dependence, and to occasionally evoke them as ways of learning. This thesis features three empirical cases to make the case.

Top of page

Text / excerpt

Cairn

Full-text article available to subscribers or on a "pay per view" basis. It will be available on this URL in January 2022.
Read it

Outline

1. Dépendance, interdépendance, immaturité, ignorance, quelques éléments de cadrage théorique
2. Trois configurations d’apprentissage
2.1. L’interdépendance rejetée et l’ignorance dont on ne sait que faire dans des transactions entre professionnels expérimentés et jeunes adultes en enseignement professionnel
2.2. La dépendance aux interventions dans l’apprentissage du pilotage des vapeurs sur le Mississippi dans un récit de Mark Twain
2.3. Une configuration de transaction tutorale originale en situation de travail
Conclusions

Text / first lines

« Un vrai maître est celui qui nous donne le sens de ce que nous ignorons plus encore que de ce que nous savons… » (Blais, Gauchet et Ottavi, 2014, p. 96)

Comme le laissent entendre, chacun à leur manière, Kozulin ou Chaiklin dans un livre intitulé Vygotski et l’éducation, apprentissages, développement et contextes culturels (2009), les formes et les facteurs par lesquels des individus peuvent apprendre par le moyen des autres sont loin d’être entièrement définis ni délimités mais il se pourrait aussi qu’ils soient difficilement entièrement délimitables. Nous devons donc patiemment continuer à explorer les configurations d’apprentissage pour en tirer, malgré tout, des lois et des principes plus généraux. Dans cet article, nous allons explorer la place et le rôle de l’ignorance et ceux de la dépendance et de l’interdépendance dans les relations entre des apprenants et des plus expérimentés (appelés tuteurs, maîtres de stage ou d’apprentissage, compagnons, formateurs praticiens…) suppo...

Top of page

References

Bibliographical reference

Patrick Mayen, « L’ignorance et la dépendance, facteurs d’apprentissage dans les interactions de tutelle au travail », Recherche et formation, 84 | 2017, 9-23.

Electronic reference

Patrick Mayen, « L’ignorance et la dépendance, facteurs d’apprentissage dans les interactions de tutelle au travail », Recherche et formation [Online], 84 | 2017, Online since 30 April 2020, connection on 22 February 2020. URL : http://journals.openedition.org/rechercheformation/2754 ; DOI : https://doi.org/10.4000/rechercheformation.2754

Top of page

About the author

Patrick Mayen

Université Bourgogne Franche-Comté, AgroSup Dijon, Unité propre « Développement professionnel et formation » (UP DPF) – patrick.mayen@educagri.fr

By this author

Top of page

Copyright

© Tous droits réservés

Top of page