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Parcours de lecture. Recherche et formation : perspectives analytiques

A reading path. Research and training: analytical perspectives
Valérie Barry
p. 47-64

Résumés

En prenant appui sur des contributions significatives, parues dans Recherche et formation depuis le début des années 2000, cet article théorique analyse trois concepts souvent mobilisés dans l’étude de situations sociales et professionnelles : l’identité, l’activité et la pratique réflexive. Le processus identitaire, vu à la fois comme un objet de réflexion et un outil méthodologique, renvoie ici à des considérations épistémologiques et au rôle des interactions sociales dans sa construction et ses transformations. Ce processus est alors mis en lien avec l’activité d’un sujet, dont l’étude s’inscrit dans une nouvelle culture de pensée, centrée sur l’intelligibilité de l’agir et sur les possibilités de réappropriation d’une pratique personnelle. S’associe alors à l’activité autoanalysée et vue comme une ressource de l’action une perspective critique de cette pratique réflexive, qui pointe la nécessaire légitimation de la subjectivité comme objet de recherche en sciences sociales.

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Plan

Considérations identitaires
L’activité comme objet intégrateur
Pratique réflexive et analyse de pratiques

Aperçu du début du texte

Nous nous proposons dans ce parcours de lecture de nous intéresser aux perspectives analytiques qui sous-tendent les thématiques régulièrement soulevées par la revue. Plus précisément, dans ce qui suit, nous allons tenter d’étudier des concepts qui s’inscrivent dans une dialectique outil-objet au sein des problématiques de recherche et de formation, en ce sens que : d’une part ce sont des objets de réflexion récurrents, pour les sciences de l’éducation comme pour d’autres champs d’investigation ; d’autre part, ils constituent souvent des outils d’analyse des situations sociales et professionnelles dont les chercheurs-auteurs rendent compte dans Recherche et formation, que ce soit au travers d’articles, d’entretiens ou d’autres formes de productions écrites.

Pour ce numéro anniversaire, il nous a fallu déterminer quelles notions étaient susceptibles d’être à l’honneur. Nous avons décidé de nous intéresser particulièrement à trois d’entre elles : l’identité, l’activité et la pratique r...

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Pour citer cet article

Référence papier

Valérie Barry, « Parcours de lecture. Recherche et formation : perspectives analytiques », Recherche et formation, 85 | 2017, 47-64.

Référence électronique

Valérie Barry, « Parcours de lecture. Recherche et formation : perspectives analytiques », Recherche et formation [En ligne], 85 | 2017, mis en ligne le 30 septembre 2020, consulté le 22 juillet 2018. URL : http://journals.openedition.org/rechercheformation/2844 ; DOI : 10.4000/rechercheformation.2844

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Auteur

Valérie Barry

ESPE de Créteil, Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les transformations des pratiques éducatives et des pratiques sociales (LIRTES, EA 7313) – valerie.barry@u-pec.fr

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Droits d’auteur

© Tous droits réservés

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