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Dossier
Entretien

Savoirs et normes pour enseigner au regard de l’histoire de l’éducation

Knowledge and standards in teaching from a history of education perspective
Jean-François Condette, Jacques Crinon et Alain Muller
p. 119-130

Notes de la rédaction

* Entretien réalisé par Jacques Crinon et Alain Muller.

Extrait du texte

Cairn

Texte intégral disponible via abonnement/accès payant sur le portail Cairn. Le texte intégral en libre accès sera disponible à cette adresse en janvier 2023.
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Recherche et formation : Du point de vue de l’histoire de l’éducation, quels sont les moments clés en termes de changement de normes, dans les pratiques de l’enseignement primaire et de l’enseignement secondaire ?

Il existe à la fois des moments nets de rupture, liés à une réforme, et des évolutions diffuses, de longue durée, qui n’obéissent pas un découpage chronologique autour d’un événement-clé déterminant un avant et un après. Si l’on doit simplifier, on peut privilégier quatre moments, qui influent à la fois sur les normes externes, qui s’imposent à l’enseignant (normes venant de la société, du politique, des mentalités), et sur les normes internes qui sont celles définies par l’Instruction publique / Éducation nationale et par les individus que sont aussi les enseignants avec leurs convictions personnelles.

Le premier est l’affirmation progressive d’un système d’instruction publique à partir du début du xixe siècle, la création de l’Université impériale (loi du 10 mai 1806 puis ...

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Pour citer cet article

Référence papier

Jean-François Condette, Jacques Crinon et Alain Muller, « Savoirs et normes pour enseigner au regard de l’histoire de l’éducation »Recherche et formation, 88 | 2018, 119-130.

Référence électronique

Jean-François Condette, Jacques Crinon et Alain Muller, « Savoirs et normes pour enseigner au regard de l’histoire de l’éducation »Recherche et formation [En ligne], 88 | 2018, mis en ligne le 17 juillet 2019, consulté le 18 octobre 2021. URL : http://journals.openedition.org/rechercheformation/4097 ; DOI : https://doi.org/10.4000/rechercheformation.4097

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Auteurs

Jean-François Condette

ESPE-Lille-Nord-de-France, Centre de recherche et d’études histoire et sociétés (CREHS, EA 4027) de l’université d’Artois

Jacques Crinon

Université Paris-Est-Créteil, Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail, équipe Éducation et scolarisation (CIRCEFT-Escol, EA 4384)

Articles du même auteur

Alain Muller

Université de Genève, Suisse

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