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Notes critiques & lectures

Lectures

p. 140

Le secrétariat de rédaction de la revue a reçu…

Loisy, C. et Coulet, J.-C. (dir.). (2018). Compétences et approche-programme. Outiller le développement d’activités responsables. Londres, Royeaume-Uni : ISTE Éditions, 282 pages. ISBN : 978-1-78405-369-7.

Ferréol, G. (2017). La validation des acquis de l’expérience : état des lieux et perspectives. Louvain-la-Neuve, Belgique : EME Éditions, 210 pages. ISBN : 978-2-8066-3601-0.

Fabre, M. et Clavier, L. (dir.). (2019). Le religieux sans la religion. Vivre et éduquer sans absolu ? (1850-1950). Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre, 244 pages. ISBN : 979-10-240-1146-2.

Colliot, T., Dumoulin, Q., Gerin, M., Niang, A., Pezzino, A.-S., Réguer, F. et Riban, C. (dir.). (2019). Savoir, éducation, apprentissage aujourd’hui. Regards croisés en sciences humaines et sociales. Rennes : PUR, 136 pages. ISBN : 978-2-7535-7742-8.

Fluckiger, C. (2019). Une approche didactique de l’informatique scolaire. Rennes : PUR, 228 pages. ISBN : 978-2-7535-7714-5.

Ruelland-Roger, D. (2019). Des mots et des maths. Faire vivre les mots pour enseigner les mathématiques. Besançon : Presses universitaires de Franche-Comté, 148 pages. ISBN : 978-2-84867-668-5.

Ferrarese, E. (2018). La fragilité du souci des autres. Adorno et le care. Lyon : ENS Éditions, 150 pages. ISBN : 978-2-84788-998-7.

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