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ISBN 979-10-362-0253-7

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• Varia

  • Laure Candy
    Les stratégies d’observation des enseignants d’éducation physique et sportive stagiaires : constats et perspectives pour la formation initiale [Texte intégral]
    The observation strategies of trainee PE teachers: findings and perspectives for initial training
  • Pascal Demonet
    Le rapport au décrochage scolaire de futur·e·s enseignant·e·s français·e·s de lycée professionnel : quelles convergences à partir de quelles expériences en formation initiale ? [Texte intégral]
    Trainee teachers in French vocational schools and the student dropout issue: what similarities can be identified in what initial training experiences?
  • Françoise Larré et Frédérique de La Morena
    Quel modèle éducatif pour l’apprentissage de la neutralité ? [Texte intégral]
    Which educational model for learning neutrality?
  • Élisabeth Magendie
    Dynamique de transformation de la compétence de supervision des enseignants débutants : le cas de deux stagiaires EPS en formation par alternance [Texte intégral]
    The process of developing the supervision skills of trainee teachers: the case of two trainee PE teachers during their period of teaching practice
  • Marie-Paule Maugis
    Engagement et apprenance en formation professionnelle continue obligatoire [Texte intégral]
    Commitment and dispositions towards learning in compulsory continuing professional development
  • Anne-Laure Perrin
    Sensibiliser les enseignants aux apports des sciences cognitives et de la neuroéducation : quels effets sur leurs représentations et gestes professionnels ? [Texte intégral]
    Raising teachers’ awareness of cognitive sciences and neuroeducation: effects on professional representations and actions

• Notes critiques & lectures

  • Zoé Rollin
    Colinet, S. et Avenel, C. (2018). Pratiques professionnelles et annonce diagnostique [Texte intégral]
    Clermont-Ferrand : Presses universitaires Blaise Pascal, 133 p. ISBN : 978-2-84516-798-8
  • Thierry Piot
    Vidal-Gomel, C. (dir.). (2018). Analyses de l’activité. Perspectives pour la conception et la transformation des situations de formation [Texte intégral]
    Rennes : PUR, 212 p. ISBN : 978-2-7535-6634-7
  • Jean-François Marcel
    Adé, D. et Piot, T. (dir.). (2018). La formation entre universitarisation et professionnalisation : tensions et perspectives dans les métiers de l’interaction humaine [Texte intégral]
    Mont-Saint-Aignan : PURH, 156 p. ISBN : 979-10-240-0885-1
  • Richard Wittorski
    Mukamurera, J., Desbiens, J.-F. et Perez-Roux, T. (dir.). (2018). Se développer comme professionnel dans les professions adressées à autrui [Texte intégral]
    Montréal : Éditions JFD, 354 p. ISBN : 978-2-924651-79-7
  • Claire Desmitt
    Netter, J. (2019). L’école fragmentée : division du travail et inégalités dans l’école primaire [Texte intégral]
    Paris : PUF, 256 p. ISBN : 978-2-13-081438-2
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