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Débats & controverses

Formation et identités en reconversion

Training and identities in reconversion
Jean-Yves Causer
p. 87-98

Notes de la rédaction

La rubrique « débats et controverses » a pour intention d’explorer les enjeux théoriques, méthodologiques ou pratiques et de nourrir le dialogue et la réflexion autour d’interrogations vives de la recherche, de problématiques émergentes ou de nouveaux terrains d’enquête de l’activité de chercheur.e.
Le présent texte de Jean-Yves Causer met en débat les articles du numéro thématique 90 avec lesquels il entre en discussion. Ce numéro est disponible en ligne sur le site de la revue : <https://journals.openedition.org/rechercheformation/4882>.

Extrait du texte

Cairn

Texte intégral disponible via abonnement/accès payant sur le portail Cairn. Le texte intégral en libre accès sera disponible à cette adresse en janvier 2025.
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Plan

1. Quand les bifurcations permettent, en système éducatif, de convertir la singularité d’une expérience
1.1 Ce qui se joue dans la reconversion enseignante en termes motivationnels
1.2 Les fonctions et enjeux liés au processus d’accompagnement
2. Formation et identités en reconversion
2.1 Le statut d’événement dans un processus de reconversion
2.2 Transitions, transactions et mises à l’épreuve
Pour ne pas conclure

Aperçu du texte

L’historien Yves Palazzeschi évoque, à partir des années 1950, le passage de la notion de reclassement à celle de reconversion et un changement de paradigme dans le domaine de la formation. Il mentionne, à cet égard, les deux faits majeurs que sont « la requalification collective pour accompagner la mobilité professionnelle dictée par les évolutions économiques » et une nouvelle manière de concevoir et de penser la formation continue comme « une nécessité structurelle dans une société en évolution rapide » et non plus comme une activité visant à actualiser ses connaissances et à combler certains manques (Palazzeschi, 1999, p. 33).

Pour autant, la formation professionnelle continue (FPC) ne va pas toujours de soi dans le fonctionnement des institutions éducatives alors même qu’elle s’est largement institutionnalisée en France depuis 1971. Si les ressources humaines, matérielles et financières ne manquent pas, certaines contraintes demeurent sur les plans pédagogiques et organisationne...

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Pour citer cet article

Référence papier

Jean-Yves Causer, « Formation et identités en reconversion »Recherche et formation, 93 | 2020, 87-98.

Référence électronique

Jean-Yves Causer, « Formation et identités en reconversion »Recherche et formation [En ligne], 93 | 2020, mis en ligne le 01 janvier 2025, consulté le 26 septembre 2021. URL : http://journals.openedition.org/rechercheformation/6048 ; DOI : https://doi.org/10.4000/rechercheformation.6048

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Auteur

Jean-Yves Causer

Université de Haute-Alsace, laboratoire Culture, Sports, Santé et Société (C3S)

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Droits d’auteur

© Tous droits réservés

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