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Numéros

  • 103 | 2023
    La formation à l’enseignement au prisme de ses contenus

    Proposant différentes analyses de la formation à l’enseignement sous l’angle de ses contenus, ce dossier vise à éclairer la complexité des enjeux de cette formation à partir d’approches attentives au point de vue des acteurs les plus directement concernés (stagiaires, personnel d’enseignement et de formation…). Les articles mettent particulièrement en lumière les tensions didactiques que produit la construction des contenus de / en formation, à l’entrecroisement des discip(...)

  • 102 | 2023
    Des conceptions de l’égalité diverses et ambivalentes ? Dispositifs et postures dans les formations à l’égalité des sexes

    Ce dossier interroge les conceptions plurielles et parfois ambivalentes de l’égalité des sexes dans les dispositifs de formation à l’égalité des sexes. À la croisée des champs militants, institutionnels et professionnels, ces formations mobilisent des postures pédagogiques variées, souvent traversées par des tensions entre idéaux féministes, injonctions politiques et contraintes pratiques. Loin d’un consensus, l’égalité des sexes y est pensée selon des paradigmes parfois c(...)

  • 101 | 2022
    Varia
    Couverture Recherche et formation
  • 100 | 2022
    Retours sur sept contributions emblématiques de la revue
    Numéro spécial à l’occasion du centième numéro
    Couverture du n°100 | 2022

    Pour célébrer le centième numéro de la revue, les rédacteur·rices en chef (Raymond Bourdoncle, Anne-Marie Chartier, Françoise Lantheaume, Patrick Rayou, Anne Barrère, Cédric Frétigné et Stéphanie Rubi) ont choisi de republier des contributions marquantes qu’ils et elles introduisent. Chaque auteur·rice a ensuite été invité·e à réagir à son texte initial pour en éclairer les enjeux, permanences ou actualisations nécessaires.(...)

  • 99 | 2022
    Les recherches participatives : faire science avec pour former autrement
    Couverture Recherche et formation

    Nos sociétés sont aujourd’hui confrontées à des défis qui ne se limitent pas, dans les modalités d’élaboration de réponses possibles, au seul périmètre de la communauté scientifique. Les mutations auxquelles il s’agit de faire face (réchauffement climatique, vieillissement de la population, problématiques énergétiques, etc.) imposent une double dynamique d’innovation et de transformation des comportements. Afin d’accompagner ces changements, certaines recherches misent sur(...)

  • 98 | 2021
    Varia
    Varia
    Couverture Recherche et formation
  • 97 | 2021
    Comment et pourquoi l’éducation à l’esprit d’entreprendre questionne l’évolution du système éducatif français ?
    How and why entrepreneurship education questions the evolution of the French education system
    Couverture Recherche et formation

    L’ensemble du numéro entend montrer en quoi le développement de l’esprit d’entreprendre ou d’initiative oriente en partie les évolutions du système éducatif français. Injonction politique, le développement de cette compétence clé se traduit par des dispositifs, des pratiques pédagogiques, des activités et des compétences en renouvellement. Les tensions qui en résultent interpellent la forme scolaire, la forme éducative mais aussi la professionnalité de ceux qui sont impliq(...)

  • 96 | 2021
    Varia
    Couverture Recherche et formation
  • 95 | 2020
    Varia
    Couverture Recherche et formation
  • 94 | 2020
    Approches de la formation en travail social
    Training approaches in Social Work
    Couverture Recherche et formation

    Le travail social correspond à un espace professionnel qui se situe aux interstices des grandes institutions (famille, école, santé, justice) et du travail de leurs professionnels (enseignants, éducateurs, médecins, magistrats), dans une logique de réparation, de protection, de prévention, parfois d’émancipation. Formés aux sciences humaines, les travailleurs sociaux exercent des métiers où ils et elles doivent composer avec les savoirs issus du droit, de la justice, de la(...)

  • 93 | 2020
    L’évaluation de la professionnalisation en formation
    The evaluation of professionalisation in training
    Couverture Recherche et formation

    Les textes qui composent ce dossier ont pour intention d’étudier la façon dont s’opère l’évaluation de la professionnalisation dans les dispositifs de formation, particulièrement dans le milieu de la formation des enseignants. Le dossier met en évidence les « faces cachées » de cette évaluation. Celles-ci peuvent se situer du côté de l’évaluation institutionnelle telle qu’elle se pratique : ce qu’elle se garde de dévoiler (face occultée) et ce qu’elle peut générer de contr(...)

  • 92 | 2019
    La théorie de l’enquête de John Dewey
    John Dewey’s theory of the inquiry
    Couverture Recherche et formation

    Le concept d’enquête (inquiry) forgé par John Dewey fait l’objet d’un intérêt renouvelé en sciences humaines et sociales (SHS), notamment en sciences de l’éducation et de la formation (SEF). Cet engouement pour l’enquête est certes à relier à de récentes traductions en français des ouvrages fondateurs de la pensée de John Dewey, mais aussi avec le besoin d’aborder la problématique de l’expérience et de son élaboration en prenant appui sur une approche universelle de l’agir(...)

  • 91 | 2019
    Varia
    Varia
    Couverture
  • 90 | 2019
    Nouveaux enseignants, enseignants nouveaux : la reconversion professionnelle dans le système éducatif
    Beginning teachers, new teachers: professional reconversion in the educational system
    Couverture Recherche et formation

    Depuis quelques décennies, les transformations dans le travail telles que Robert Castel les analyse et leurs conséquences sur le déroulement des carrières professionnelles s’imposent à l’attention politique, médiatique et sociétale. La reconversion professionnelle est une phase de transition qui interroge la place et le sens donnés au travail aujourd’hui. Événement individuel et collectif, il peut générer une période d’inactivité ou d’activité non rémunérée rarement perçue(...)

  • 89 | 2018
    Former contre les discriminations (ethno)culturelles
    Training teachers to tackle (ethno)cultural discrimination
    Couverture Recherche et formation

    En France comme ailleurs, l’École est rappelée à sa mission d’éducation au vivre ensemble et à la démocratie. Dans ce contexte, la lutte contre la discrimination – ici ethnoculturelle – s’est peu à peu constituée comme objet de formation. Pourtant, si une palette d’outils et de nouveaux contenus voient le jour, ceux-ci restent éparpillés et peu lisibles. Inégalement appropriée par les acteurs, cette dimension de la formation est aussi trop peu arrimée à la recherche. Ce do(...)

  • 88 | 2018
    Savoirs et normes pour enseigner
    Knowledge and standards for teaching
    Couverture Recherche et formation

    Si les pratiques enseignantes quotidiennes reposent sur des savoirs et sur des normes, la nature de ceux-ci telle qu’ils sont redéfinis par les enseignants eux-mêmes, leurs écarts avec les savoirs savants et avec les normes institutionnelles, la manière dont ils se constituent et se pérennisent, en lien avec des valeurs, avec la perception de ce qui est possible et de ce qui peut faciliter l’exercice du métier, méritent d’être analysés. Les recherches rassemblées dans ce n(...)

  • 87 | 2018
    Former pour lutter contre les inégalités
    Educating teachers to combat inequality
    Couverture

    Ce dossier rassemble des contributions éclairant différents aspects de l’articulation entre la formation des enseignants et les inégalités d’apprentissage des élèves, en éducation prioritaire ou non. Il s’agit d’élaborer ainsi un raisonnement d’ensemble permettant de dégager les conditions de réalisation d’une formation tournée vers plus de justice scolaire. Les auteurs montrent que les résultats de recherches sur les pratiques efficaces ont peu d’impact auprès des enseign(...)

  • 86 | 2017
    Projets artistiques et formation des enseignants
    Artistic projects and teacher education
    Couverture

    L’éducation artistique et culturelle est généralement étudiée sous l’angle de ses effets sur les élèves. Les auteurs de ce dossier explorent ses effets sur les enseignants. F. Carraud se questionne sur les liens entre l’expérience esthétique vécue par un collectif d’enseignants de collège et l’ordinaire de leur activité et de leurs relations aux élèves. L. Espinassy analyse les effets d’un dispositif expérimental de formation initiale confrontant deux sphères d’activités, (...)

  • 85 | 2017
    La revue Recherche & formation a 30 ans
    Numéro spécial
    The journal Recherche & formation is thirty
    Couverture

    Ce numéro exceptionnel permet de revisiter les thématiques de la revue depuis sa création au travers de quatre grands parcours, de trois entretiens et d’un compte-rendu de lecture. Les parcours font la synthèse d’articles sélectionnés, largement cités, écrits tout au long de ces trente années, autour de quatre grands thèmes : le projet même de la revue, les liens entre recherche et formation ; la formation des enseignants, le principal sujet abordé par la revue en ses débu(...)

  • 84 | 2017
    Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail (vol. 2)
    Mentoring interactions and workplace learning (vol. 2)
    Couverture

    Qu’entend-on par « apprentissage en situation de travail », qu’y apprend-on, comment et avec qui ? Ces questionnements, loin de constituer un inédit, trouvent cependant une forte actualité dans un contexte d’importantes mutations et d’enjeux socio-économiques sensibles touchant au travail, à l’emploi et à la formation. Le terme « tutorat » se retrouve mis sur le devant de la scène comme un levier auquel recourent de plus en plus fréquemment différents acteurs socioprofessi(...)

  • 83 | 2016
    Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail (vol. 1)
    Mentoring interactions and workplace learning (vol. 1)
    Couverture du numéro 83 de la revue Recherche & formation

    Qu’entend-on par « apprentissage en situation de travail », qu’y apprend-on, comment et avec qui ? Ces questionnements, loin de constituer un inédit, trouvent cependant une forte actualité dans un contexte d’importantes mutations et d’enjeux socio-économiques sensibles touchant au travail, à l’emploi et à la formation. Le terme « tutorat » se retrouve mis sur le devant de la scène comme un levier auquel recourent de plus en plus fréquemment différents acteurs socioprofessi(...)

  • 82 | 2016
    Simulation et formation
    Training and simulation
    Couverture du numéro 82 de la revue Recherche & formation

     

  • 81 | 2016
    Varia
    Varia
    Couverture du numéro 81 de la revue Recherche & formation
  • 80 | 2015
    La subjectivité comme ressource en éducation et en formation
    Subjectivity as an education and training resource
    Recherche & formation n° 80

    Notre objectif est de montrer l’intérêt de prendre en compte la subjectivité comme ressource en éducation et en formation, à travers le développement d’une posture épistémologique et d’une méthodologie toutes deux pertinentes, qui puissent aider à décrire finement le vécu en situation pour le transformer en expérience. 

  • 79 | 2015
    Varia
    Recherche et formation n° 79
  • 78 | 2015
    Les cadres de l’éducation
    Managing schools in Europe
    Recherche et formation n° 78

    Acteurs essentiels au service des évolutions en cours, les personnels de l’encadrement scolaire concentrent à la fois les tensions sur les conditions de travail, les ambiguïtés d’une autonomie limitée des établissements et l’envahissement des tâches administratives alors même que l’injonction à la réflexion stratégique, à l’innovation et à l’affirmation d’un « leadership » local se fait plus pressante. Dès lors, comment pense-t-on, en France et en Europe, les coopérations (...)

  • 77 | 2014
    La posture d’accompagnement dans l’enseignement supérieur
    The position of student support in higher education
    Couverture

    Ce dossier est consacré aux pratiques d’accompagnement à l’université et à la manière dont les enseignants du supérieur les mettent en œuvre. Dans un contexte de massification et de diversification croissante de la population étudiante, les enseignants du supérieur ont été conduits à diversifier de plus en plus leur cadre de travail avec les étudiants comme l’ont fait avant eux les enseignants du second degré. A côté des cours magistraux en amphithéâtre ou en salle de cour(...)

  • 76 | 2014
    Care et professions de santé
    Care and Health professions
    Recherche & formation n° 76

    Le dossier « Care et professions de santé » montre comment les professions de santé, et plus précisément la profession infirmière, par son histoire et en dépit de ses développements divers selon les pays, est un exemple paradigmatique des difficultés à identifier la place du care en lien avec le travail curatif ou technique, aux frontières des actions sanitaires, éducatives et sociales. Hiérarchisés autour d’une valorisation du soin hyperspécialisé, hospitalier et curatif,(...)

  • 75 | 2014
    Analyse de l’activité des enseignants débutants et vidéoformation
    Analysis of the work of beginning teachers and the use of classroom videos in teacher education
    Recherche & formation n° 75

    En France, l’injonction à ancrer davantage la formation à l'enseignement dans la réalité du métier a été adressée aux formateurs avec la mise en place des ESPÉ. Néanmoins, la prise en compte du travail réel en formation reste encore problématique pour de nombreux formateurs. Pourtant, l’analyse ergonomique de l’activité enseignante  a contribué au cours des 20 dernières années à lever un coin du voile sur le travail enseignant tel qu’il se déploie concrètement au quotidien(...)

  • 74 | 2013
    Identités professionnelles en crise(s) ?
    Professional identities in crisis?
    Recherche & formation n° 74
  • 73 | 2013
    Varia
    Recherche & formation n° 73
  • 72 | 2013
    La déprofessionnalisation
    Deprofessionalization
    Recherche & formation n° 72
  • 71 | 2012
    La formation aux questions d’autorité
    La formation aux questions d'autorité
  • 70 | 2012
    La construction de l’expérience
    Recherche et formation n°70
  • 69 | 2012
    La formation et le genre
    Recherche & Formation n° 69, 2012
  • 68 | 2011
    Former et apprendre à distance
    Couverture de
  • 67 | 2011
    Former les universitaires en pédagogie
    Couverture de
  • 66 | 2011
    Varia
    Recherche & Formation 66 - Couverture
  • 65 | 2010
    Former sous influence internationale
    circulation, emprunts et transferts
    Former sous influence internationale : 65-2010
  • 64 | 2010
    Les référentiels en formation
    Enjeux, légitimité, contenu et usage
    Recherche et Formation, n° 64 : Les référentiels en formation
  • 63 | 2010
    Approches cliniques des apprentissages
    Recherche et Formation 63 - couverture
  • 62 | 2009
    L'accompagnement dans la formation
    Recherche et Formation, n° 62 : L'Accompagnement dans la formation
  • 61 | 2009
    Former à accueillir les élèves en situation de handicap
    Couverture du n° 61
  • 60 | 2009
    La formation des enseignants
    Des IUFM aux Masters
    Recherche et formation-60 : La formation des enseignants
  • 59 | 2008
    Formation à la recherche, formation par la recherche
    Couverture n° 59
  • 58 | 2008
    Pour conjuguer les intérêts professionnels
    Les espaces d’intéressement
    Recherche et Formation, n° 58: Pour conjuguer les intérêts professionnels
  • 57 | 2008
    Le travail enseignant
    Crises et recomposition, du local à l’international, retour sur le métier
    Couverture n° 57
  • 56 | 2007
    Les organisateurs de l'activité enseignante
    Perspectives croisées
    The organizers of the teaching activity: cross perspectives
    Los organizadores de la actividad docente : perspectivas cruzadas
    die Organisatoren der Lehrtätigkeit: gekreuzte Perspektiven
    Recherche et formation n°56 : Les organisateurs de l'activité enseignante
  • 55 | 2007
    La question des contenus en formation des enseignants
    The question of the contents in teacher training
    La cuestión de los contenidos en formación de los docentes
    Die Frage der Inhalte in der Lehrerausbildung
    Recherche et formation n° 55 | La question des contenus en formation des enseignants
  • 54 | 2007
    Nouveaux cursus, nouveaux diplômes
    La formation professionnelle des formateurs à l’Université
    New courses, new diplomas: the professional training of trainers at University
    Nuevos estudios universitarios, nuevos diplomas: la formación profesional de los formadores en la universidad
    Neueu Lehrgänge, neue Diplome: die berufliche Ausbildung des Ausbilder an der Universität
  • 53 | 2006
    Formation de formateurs d’adultes
    Approche historique
    Couv 53
  • 52 | 2006
    De l'éthique professionnelle en formation et en recherche
    Of professional ethics in training and research
    De la ética profesional en formación y en investigación
    Von der beruflichen ethik in der ausbildung und der forschung
    Recherche et Formation n°52 | De l'éthique professionnelle en formation et en recherche
  • 51 | 2006
    Analyse de pratiques
    De la recherche à la formation
    Recherche et Formation 51 - couverture
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