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HS | 2018
Corps, gestes, paroles dans la situation d'enseignement

Hors série 2018

https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.5338

Emmanuelle, Maitre-de-Pemboke, Alain Mouchet et Joelle Aden

EDITORIAL [Texte intégral]
Dossier
- Emmanuelle Maitre de Pembroke
  
  Gestes d’ajustement aux élèves : acuité perceptive et écoute sensible dans la classe [Texte intégral]
- Anne Jorro et Natacha Dangouloff
  
  Corps et gestes professionnels de l’enseignant en contexte sensible [Texte intégral]
- Magali Boutrais
  
  Prise de conscience du corps perçu et percevant des professeurs des écoles débutants [Texte intégral]
- Isabelle Jourdan
  
  Présence de l’enseignant en classe [Texte intégral]
  
  Un dispositif clinique de formation pour habiter son corps et sa voix
- Caroline Ganière et Marc Cizeron
  
  Vers une lecture compréhensive de l’activité motrice d’apprentis danseurs [Texte intégral]
- Pascal Bordes
  
  Sémiologie du corps de l’enseignant dans la classe d’éducation physique : éléments pour une analyse. [Texte intégral]
- Sandrine Eschenauer
  
  Créativité et empathie dans les apprentissages performatifs :
  vivre et encorporer ses langues [Texte intégral]
- Stéphane Soulaine
  
  Une approche énactive de l’enseignement-apprentissage des langues : le corps au centre de la formation des futurs enseignants [Texte intégral]

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