35 | 2019
Des normes pour enseigner. Mises à l'épreuve et mises en œuvre
Ce qu'il est convenu d'appeler « crise de l'école », à la suite de sa massification et de l'accroissement de son rôle dans la préparation à la vie adulte, se traduit par un brouillage des normes qui la régissaient dans des périodes antérieures. Ce dossier tente de montrer que, loin de disparaître, les normes sont nécessairement toujours présentes dans l'action éducative, mais qu'il importe de trouver des moyens de saisir ce qui relève davantage de la reconstruction que de la dissolution. Les recherches qu'il présente s'y emploient chacune à sa manière. Loin d'identifier l'univers normatif de l'école à un modèle universel et intemporel, elles s'intéressent à ses modes d'organisation émergents, qu'ils proviennent de l'institution centrale ou de ses acteurs locaux. Elles mettent en évidence l'importance des dispositifs, des normes intermédiaires dans un mouvement général de reconfiguration de l'école. De nombreux métissages y sont à l’œuvre, issus de normes, non exemptes de doxas, que se prescrivent à eux-mêmes les enseignants, mais aussi de valeurs et modes de faire portés par des élèves et des parents qui participent activement à la construction du monde scolaire.
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Dossier
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Édito – Des normes en chantier [Texte intégral]Edito - Standards in the making
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Qu’est-ce qu’une norme professionnelle [Texte intégral]What is a professional standard?
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Authority at the school: a double connection with the norm
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Les dispositifs individualisés d’aide aux élèves : lieux de renormalisation. Comparaison entre l’Ontario et la Belgique [Texte intégral]Individualized education plans as devices and places of renormalisation. Comparison between two school contexts
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Normes scolaires et normes professionnelles à l’épreuve des troubles du comportement ? [Texte intégral]School standards and professional standards in the face of “behavioral problems”
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Réformes éducatives sous le Front populaire et mise à l’épreuve des normes professionnelles et pédagogiques. Le cas du livret Fontègne [Texte intégral]Educational reforms under the Front populaire and tested against professional and pedagogical standards. The case of the Fontègne booklet
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Digital and Learning: instructions, conceptions and standards of use
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Des normes professionnelles auto-prescrites. Le cas de la mise en œuvre de la démarche d’enseignement scientifique en Suisse romande [Texte intégral]Self-prescribed professional standards dealing with scientific investigation at school, in French-speaking Switzerland
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Pressions et expressions de normes dans les pratiques d’enseignement de l’histoire au secondaire [Texte intégral]Pressures and Expressions of the Norms in High School History Teaching Practices
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Art gestures, knowledge and professional standards of teachers seen by students
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Varia
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Quand des parents interprètent les normes scolaires : le cas du travail scolaire hors la classe en début de primaire [Texte intégral]When parents decode academic standards: the case of homework at the beginning of elementary school
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Interactions between personal information management and professional knowledge of teachers. The case of the Informatics and Digital Sciences
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The collective appropriation of a pedagogical device in primary school. The construction of a temporary compromise between different principles of justice: the case of the "work plan"
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L’orientation scolaire comme problème public (1964-1968) : sens et finalités d’une politique éducative [Texte intégral]Scholar guidance as a public problem (1964-1968): meaning and aims of an educational policy
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How to enable the comprehension of action in an imitation game. Joint action between a choreographic artist and dance students in elementary school: a case study
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