55 | 2024
Être élève, être enseignant à l’ère numérique : entre avancées égalitaires et inégalités nouvelles
Les mutations technologiques bousculent la forme scolaire et obligent à repenser l’enseignement et le rapport au savoir. Ce numéro propose de contribuer à cette entreprise en envisageant les transformations des pratiques d’enseignement-apprentissage sous l’angle des pratiques socioculturelles et de l’appropriation des technologies. Les questions de coopération et d’autonomisation sont aussi au cœur des analyses. Il s’agit d’articuler l’expérience des enseignants et celle des élèves et de leurs parents. Les auteurs et autrices s’appuient en particulier sur les travaux du programme de recherche e-FRAN IDÉE (Interactions digitales pour l'éducation et l'enseignement), qui pense la transformation des usages numériques éducatifs, notamment scolaires, dans une perspective de réduction des inégalités.
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Dossier
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Édito [Texte intégral]
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Digital cultural capital of teachers and learning territories. Analysis of resources and digital ap-propriation pathways by teachers in cooperative third places
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Aux sources des inégalités face au numérique, le rapport des enseignants du secondaire aux technologies numériques : retrait, appropriation ou partage ? [Texte intégral]At the root of digital inequality, secondary school teachers' relationship to digital technologies: withdrawal, appropriation or sharing?
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La place de la conception des technologies éducatives dans les inégalités socionumériques d’usage [Texte intégral]The role of educational technology design in digital inequalities of use
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Usages numériques domestiques et réussite scolaire. Le rôle de la socialisation familiale [Texte intégral]Digital uses at home and academic success. The role of family socialization
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Supporting the choice of resources for digital uses promoting students’ autonomy: comparison of an analysis grid in two disciplines
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Apprendre à travailler ensemble : influences de l’espace de travail numérique sur l’engagement dans la collaboration [Texte intégral]The influence of digital workspaces on engagement in collaborative activity
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Numérique et autonomisation des élèves : quelle formation initiale des enseignants ? [Texte intégral]Digital resources and students’ autonomous learning: which preservice teacher education?
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Inequalities in access, training and use of digital technologies for mathematics in the schools of two Latin American countries: Colombia and Mexico
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Varia
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Généralisation de l’éducation au développement durable et territorialisation des établissements scolaires [Texte intégral]Generalization of education for sustainable development and territorialization of schools
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La construction d’un partenariat éducatif. Sociohistoire d’un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire [Texte intégral]The construction of an educational partnership. Socio-history of an anti-school dropout program
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Notes de synthèse HDR
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Contribution à une sociologie de l’accessibilité. Pistes d’étude du processus d’accessibilisation des environnements scolaires [Texte intégral]Contribution to a sociology of accessibility. Ways of studying the process of making school environments more accessible
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Vers une didactique des ajustements dans l’action conjointe [Texte intégral]Towards a didactics of adjustments in joint action
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Recensions
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Christophe Point, La pensée éducative de John Dewey [Texte intégral]
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