Keywords – change and innovation
Numéro de revue
Éditorial
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Édito - Interroger la forme scolaire : pour quoi faire ? [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 56 | 2024
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Édito [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 54 | 2024
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Édito [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 53 | 2023
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Édito - Hors les murs. Enseigner et apprendre à l’épreuve de la « continuité pédagogique » [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 48 | 2022
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Édito [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 46 | 2022
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Édito – Diversité des processus de traduction dans des champs de pratiques professionnelles et sociales [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 42 | 2020
Article
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Enseigner les mathématiques avec des technologies. Contribution à une approche instrumentale en didactique des mathématiques [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 61 | 2026
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La recherche pédagogique collaborative : une voie singulière pour le développement de pratiques pédagogiques alternatives [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 59 | 2025
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Enjeux d’une conceptualisation éducative de l’Anthropocène à partir des ruptures biogéophysiques [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 58 | 2025
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L’exercice du métier de conseiller principal d’éducation en contexte de crise sanitaire Covid 19 [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 57 | 2025
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Paru dans Recherches en éducation, 57 | 2025
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L’engagement des enseignants dans des dispositifs pédagogiques : une traduction entre prise de risques et paris adjacents [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 56 | 2024
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La forme scolaire : analyse d’un concept clé pour comprendre la difficile prise en compte de l’hétérogénéité des élèves à l’école primaire française [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 56 | 2024
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Les défis posés par l’unité pédagogique pour élèves allophones arrivants (UPE2A) à la forme scolaire [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 56 | 2024
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L’école dans la forêt. L’exemple d’un projet pédagogique porté par une attention à l’expérience des enfants [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 56 | 2024
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Quand un coenseignement interroge la forme scolaire au profit de l’éducation inclusive [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 56 | 2024
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Paru dans Recherches en éducation, 56 | 2024
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Les écoles publiques alternatives du Québec : description écosystémique par croisement des expériences vécues d’anciens élèves et d’acteurs actuels [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 56 | 2024
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Dépasser la forme scolaire pour penser une nouvelle systémique d’apprentissage : de la variation à la rupture [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 56 | 2024
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Du primaire au second degré : les changements dans les curricula des écoles primaires supérieures de la Troisième République [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 54 | 2024
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Des jeux d’alliances éducatives sur un territoire rural. Une étude d’impact dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 51 | 2023
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Circulation multiforme de la pédagogie personnalisée et communautaire au Brésil dans les années 1950 et 1960 [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 50 | 2023
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Un éloignement qui rapproche. Mobilisations et reconnaissances d'enseignants et de parents en période de confinement [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 48 | 2022
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Paru dans Recherches en éducation, 48 | 2022
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Étudier à distance en contexte de pandémie : qu'en dit le premier cycle universitaire ? [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 48 | 2022
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Paru dans Recherches en éducation, 48 | 2022
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Innovation pédagogique à l’université et effets de transformation sur les enseignants [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 47 | 2022
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Étudier les classes inversées en mathématiques. Préalables méthodologiques sur les cours : le cas particulier des « capsules » [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 46 | 2022
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Réseaux connectés d’enseignants et développement professionnel [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 46 | 2022
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Paru dans Recherches en éducation, 46 | 2022
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Classe inversée en sciences de la vie et de la Terre. Des difficultés spécifiques au dispositif ? [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 46 | 2022
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Paru dans Recherches en éducation, 46 | 2022
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Classe inversée en enseignement supérieur et dynamique d’élaboration du savoir : le point de vue des enseignants [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 46 | 2022
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« Devenir inverseur ». Trajectoire de participation d’une enseignante à un tweetchat animé par le collectif Inversons la classe ! [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 46 | 2022
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Tendances et évolution des recherches sur la classe inversée en Chine et dans le monde [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 46 | 2022
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Paru dans Recherches en éducation, 42 | 2020
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Rapport conflictuel entre projet de soi pour soi et projet de soi pour autrui : analyse par les théories de la traduction et de la double transaction [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 42 | 2020
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Les évolutions de la voie professionnelle en France : quelles conséquences sur les dynamiques enseignantes à l’échelle d’un établissement ? [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 42 | 2020
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Enjeux d’une recherche collaborative : les présupposés épistémologiques et méthodologiques requis dans une analyse des processus de traduction [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 42 | 2020
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Analyser les textes avec internet : étude d’une pratique professionnelle en transformation [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 42 | 2020
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Faire face aux tensions liées à la reconfiguration du système universitaire italien : la voix des professeurs(es) [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 42 | 2020
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Esprits « convergents » ou « divergents » : tradition et enseignement scientifique chez Thomas Samuel Kuhn et Karl Popper [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 40 | 2020
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Innovation et changement institutionnel : l’exemple des TPE [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 7 | 2009

