31 | 2018
Aux sources de la confiance dans la relation éducative
C’est un vieux problème de savoir comment, dans un processus éducatif quelconque mettant en jeu d’un côté quelqu’un qui sait ou est supposé savoir, de l’autre un qui ne sait pas ou est supposé tel, l’attention peut doucement glisser vers ce qui leur est commun ou vers ce dont ils peuvent parler l’un et l’autre. Alors le savoir n’est plus dans la tête de tel ou tel, mais vaut pour la réalité même autant qu’il nous en sépare et nous en assure. De l’une à l’autre de ces positions, la confiance change de sens : d’interpersonnelle et subjective qu’elle semble au début, elle se déplace et modifie ses ancrages pour concerner ces signes de connaissance et d’altérité, au premier chef le langage. Bref, et comme disent les didacticiens, il y a un effet maître dans tout processus éducatif et la question est d’en sortir. C’est à cette condition que la confiance change de sens. Ce numéro explore ce problème à partir de points de vue bien différents : celui de l’histoire de la philosophie de l’éducation, celui de l’épistémologie, celui de l’analyse des relatons pédagogiques ordinaires, celui de l’analyse du présent et de ce qui s’y répète, celui plus politique des analyses de l’émancipation, celui enfin de l’anthropologie comparée.
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Dossier
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Édito [Texte intégral]
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Confiance en soi et métamorphose éducative [Texte intégral]Self-Reliance and Educational Metamorphosis
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La salle de classe et le discours de l'enseignant [Texte intégral]The classroom and the teacher´s discourse
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Confier et dire la vérité : pour réussir une communauté politique de production du lien éthique dans la relation pédagogique [Texte intégral]To trust and to tell the truth: for a political community of production of the ethical bond in the pedagogical relation
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The uncertain schoolmaster: some remarks on the popperian conception of teaching
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Confiance, anthropophagie et pédagogie [Texte intégral]Confidence, anthropophagy and pedagogy
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Confiance, langage, résistance [Texte intégral]Confidence, language resistance
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Varia
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The postlab session or the debriefing of student activities during labwork: A conversational and didactic study of feedback debriefing when structuring student knowledge after Secondary chemistry laboratory.
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Développement durable, postures et responsabilité sociale des chercheurs en éducation [Texte intégral]Sustainable development and stances of the social responsibility of researchers in education
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L’inclusion scolaire des élèves en situation de handicap au Burundi : ressources et obstacles du point de vue des acteurs du système éducatif [Texte intégral]The school inclusion of pupils with disabilities in Burundi: resources and barriers from the point of view of the actors of the education system
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École et Citoyenneté au Gabon : le grand hiatus entre orientations officielles et contenus enseignés dans les salles de classe [Texte intégral]The citizenship Education in Gabon: The large gap between official policy and teaching content
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Recensions
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