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Numéros

Issues
  • 41 | 2020
    Apprendre avec le cœur : les émotions dans la formation enseignante
    Couverture Recherches en éducation n° 41 | 2020

    « Apprendre avec le cœur » : si cet adage prend aujourd’hui tout son sens, les émotions ont longtemps été mises au ban des apprentissages et plus généralement de la « raison ». Aujourd’hui cependant, elles sont au cœur des différents contextes d’apprentissage. Dans ce numéro, nous nous intéressons aux émotions ressenties par les apprenants et à la façon dont elles peuvent être intégrées dans la formation enseignante. En particulier, les questions suivantes sont posées (...)

  • 40 | 2020
    Rôle des interactions langagières dans l’élaboration du travail individuel et collectif
    Le cas de l’enseignement-apprentissage du système linguistique français
    Couverture Recherches en éducation n° 40 | 2020

    Ce numéro a pour objectif de réunir un ensemble de contributions autour de la question du rôle des interactions langagières dans ses visées d’élaboration dans le travail individuel et collaboratif, et plus particulièrement concernant l’enseignement et l’apprentissage de connaissances et de compétences du fonctionnement de la langue et du langage. Les différents articles, au-delà de leurs spécificités, montrent que les échanges produits entre élèves, entre élèves et ens(...)

  • 39 | 2020
    La parole des enfants  : enjeux épistémologiques, méthodologiques et éthiques
    Couverture Recherches en éducation n° 39 | 2020

    Ce numéro a pour ambition de questionner la valeur accordée par les adultes à la parole des enfants – au sens ontologique - dans différents espaces de socialisation. Si le statut de la parole des enfants et sa prise en compte varient selon les contextes éducatifs dans lesquels sont insérés les enfants, ils font aussi l’objet de réflexions épistémologiques et constructions méthodologiques différentes par les chercheurs. La posture des adultes – que ce soit celle des cherche(...)

  • 38 | 2019
    Éducation et formation : contribution des chercheurs émergents (CIDEF 2018)
    Couverture Recherches en éducation n° 38 | 2019

    Pour faire suite à la quatrième édition du Colloque Doctoral International de l’Education et de la Formation (CIDEF-2018), ce numéro de la revue Recherches en Education rassemble 10 articles issus des 69 communications présentées à Rennes les 23 et 24 octobre 2018. Ces articles scientifiques proposés, soumis à une double expertise en aveugle, illustrent la diversité des recherches menées dans le champ de l’éducation et de la formation et donnent ainsi la mesure d’une disci(...)

  • 37 | 2019
    Les compétences transversales : un référent pertinent pour la formation ?
    Couverture Recherches en éducation n° 37 | 2019

    Au regard des attentes et des transformations qui affectent aujourd’hui les champs de l’éducation (affaiblissement de la logique disciplinaire), de la formation (passage d’une logique de formation complète et méthodique à des parcours de formation plus individualisés) et du travail (évolution des métiers et des formes d’emploi, essor d’une logique de l’employabilité), les compétences transversales sont présentées comme des points d’appui permettant aux différents acteurs d(...)

  • 36 | 2019
    Frontières de l’école, frontières dans l’école : enjeux politiques, défis éthiques
    Couverture Recherches en éducation n° 36 | 2019

    La question des frontières est une question d’actualité : dans un monde toujours plus ouvert, semble en effet réapparaître une demande de frontières, politiques, nationales ou culturelles. En éducation, et à l’école, la question des frontières est également vive : l’école doit-elle être ouverte sur le monde et ses enjeux, ou un lieu clos et protégé ? Comment l’éducation, par essence « sans frontières », peut-elle ou doit-elle s’ancrer en un lieu, une histoire et un temps p(...)

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