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Comités

1. Comité éditorial

Les membres du comité éditorial assurent le fonctionnement général de la revue :

  • étude et sélection des projets de dossier thématique,

  • étude et sélection des projets de recension,

  • accompagnement de dossier thématique en tant que référent (voir ci-après),

  • rédaction de synthèse d’expertise et suivi d’article,

  • rédaction et suivi de recension,

  • suivi de la programmation et du fonctionnement de la revue.

En collaboration avec le comité scientifique, le comité éditorial participe aussi à l’élaboration des grandes orientations de la politique éditoriale. Il se réunit tous les deux mois en présentiel et en visioconférence, avec une étude préalable des dossiers.

1.1. Direction de la revue

Rédactrice en chef : Céline Chauvigné, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Rédactrice adjointe : Denise Orange Ravachol, Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille (CIREL), Université de Lille, France

Rédacteur adjoint : Michel Fabre, Université de Nantes, France

Secrétaire de rédaction : Sylvie Guionnet, Université de Nantes, France

1.2. Membres du comité éditorial

Brière-Guenoun Fabienne, Laboratoire « Apprentissage, Didactique, Évaluation, Formation » (ADEF), Université Paris-Est, France

Chalak Hanaà, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Doussot Sylvain, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Ethier Marc-André, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Université de Montréal, Canada

Gohier Christiane, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Université du Québec à Montréal, Canada

Guibert Pascal, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Houssaye Jean, Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation (CIRNEF), Université de Rouen, France

Husser Anne-Claire, Laboratoire « Éducation, Cultures, Politiques » (ECP), Université de Lyon, France

Kolly Bérengère, Laboratoire « Lettres, Idées, Savoirs » (LIS), Université de Créteil, France

Lacroix Florence, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Lebouvier Bruno, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Martineau Stéphane, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Université du Québec à Trois-Rivières, Canada

Orange Christian, Université Libre de Bruxelles, Belgique

Pachod André, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l’éducation et de la communication (LISEC), Université de Strasbourg, France

Perez-Roux Thérèse, Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation (LIRDEF), Université de Montpellier, France

Périer Pierre, Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD), Université de Rennes, France

Philippe Tanguy, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Pulido Loïc, Consortium régional de recherche en éducation (CRRE), Université du Québec à Chicoutimi, Canada

Salaün Marie, Centre d’anthropologie culturelle (CANTHEL), Université de Paris Descartes, France

Schmehl-Postaï Annette, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Suau Géraldine, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l’éducation et de la communication (LISEC), Université de Lorraine, France

Toullec Marie, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Urbanski Sébastien, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Vinatier Isabelle, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Wolfs José, Université Libre de Bruxelles, Belgique

1.3. Référents de numéro

Pour chaque numéro, un référent est désigné le plus souvent au sein du comité éditorial. Son rôle est d’accompagner le rédacteur d’un dossier thématique tout au long du processus éditorial et de participer à toutes les décisions de ce processus.

Membres du comité ayant été référent d’un ou plusieurs numéro(s) depuis janvier 2015 :

Chalak Hanàa,, Chauvigné Céline, Fabre Michel, Guibert Pascal, Hersant Magali, Houssaye Jean, Lacroix Florence, Lebouvier Bruno, Orange Ravachol Denise, Orange Christian, Pachod André, Schmehl Annette, Toullec Marie, Vinatier Isabelle

Référents extérieurs

Chirouter Edwige, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Vidal-Gomel Christine, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Vincent Hubert, Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation (CIRNEF), Université de Rouen, France

2. Comité scientifique

Le comité scientifique a pour fonction d’encadrer la ligne éditoriale de la revue, de veiller à la qualité scientifique de cette dernière et de formuler des retours critiques. Il est composé de membres issus de différentes universités françaises, canadiennes et suisses.

Alin Christian, Centre de recherche et d'innovation sur le sport (CRIS), Université de Lyon I, France

Altet Marguerite, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Chalmel Loïc, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l’éducation et de la communication (LISEC), Université de Rouen, France

Dorier Jean-Luc, Université de Genève, Suisse

Durand Marc, Équipe « Conception Recherche Activité Formation Travail » (CRAFT), Université de Genève, Suisse

Kerlan Alain, Laboratoire « Éducation, Cultures, Politiques » (ECP), Université de Lyon II, France

Marcel Jean-Francois, Laboratoire « Éducation, Formation, Travail, Savoirs » (EFTS), Université de Toulouse, France

Merle Pierre, Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD), Université de Rennes II, France

Pastré Pierre, Professeur émérite, France

Reuter Yves, Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille (CIREL), Université de Lille III, France

Robert André, Laboratoire « Éducation, Cultures, Politiques » (ECP), Université de Lyon II, France

Schneeberger Patricia, Laboratoire Cultures, Éducation, Société (LACES), Université de Bordeaux IV, France

Schneuwly Bernard, Université de Genève, Suisse

Sensévy Gérard, Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD), Université de Rennes I, France

Tiberghien Andrée, Laboratoire « Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations » (ICAR), Université de Lyon II, France

Wittorski Richard, Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation (CIRNEF), Université de Rouen, France

3. Comité de lecture

Le comité de lecture a pour fonction d’expertiser les textes soumis. Des experts de chaque discipline contributive des sciences de l’éducation sont sollicités. Ces experts établissent un rapport d’expertise et assurent le suivi de l’article.

Liste des experts ayant participé à la revue depuis janvier 2018

Abdallah-Pretceille Martine, Université Paris 3 Sorbonne, France

Alletru Amélie, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Andre Amael, Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation (CIRNEF), Université de Rouen Normandie, France

Aroua Saïda, Université de Tunis, Tunisie

Artaud Michèle, Laboratoire Apprentissage, Didactique, Évaluation, Formation (LADEF), Aix-Marseille université, France

Auriac Emmanuelle, Université de Clermont Ferrand, France

Azema Guillaume, Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation (LIRDEF), Université Paul Valéry Montpellier, France

Balland Ludivine, Centre nantais de sociologie (CENS), Université de Nantes, France

Barrère Anne, Centre de recherche sur les liens sociaux (CERLIS), Université Paris Descartes, France

Barthelemy Véronique, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l’éducation et de la communication (LISEC), Université de Lorraine, France

Batezat-Batellier Pascale, Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD), Université de Bretagne Occidentale, France

Bautier Élisabeth, Centre interdisciplinaire de recherche Culture, Éducation, Formation, Travail (CIRCEFT-ESCOL), Université de Paris 8, France

Bernard Pierre-Yves, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Biseau Jean-Christophe, Université libre de Bruxelles, Belgique

Blanchard Marianne, Centre d’étude et de recherche Travail, Organisation, Pouvoir (CERTOP), Université Toulouse Jean Jaurès, France

Bloch Isabelle, Laboratoire d’épistémologie et didactiques des disciplines (LAB-E3D), Université de Bordeaux, France

Bodergat Jean-Yves, Centre d’études et de recherche en sciences de l’éducation (CERSE), Université de Caen, France

Bodin Dominique, Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les transformations des pratiques éducatives et des pratiques sociales (LIRTES), Université Paris Est Créteil, France

Bodin Romuald, Groupe de recherches sociologiques sur les sociétés contemporaines (GRESCO), Université Poitiers, France

Boilevin Jean-Marie, Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD), Université de Bretagne Occidentale, France

Boizumault Magali, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés (LACES), Université de Bordeaux, France

Bonnéry Stéphane, Centre interdisciplinaire de recherche Culture, Éducation, Formation, Travail (CIRCEFT-ESCOL), Université de Paris 8, France

Boudesseul Gérard, Unité mixte de recherche Espaces et sociétés (ESO), Université de Caen Normandie, France

Boulin Audrey, Laboratoire École, Mutations, Apprentissages (EMA), Université de Cergy Pontoise, France

Bourg Adrien, Institut catholique de Paris, France

Boutonnet Vincent, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Université du Québec en Outaouais, Canada

Branca Rosoff Sonia, Laboratoire Systèmes linguistiques, énonciation et discours (SYLED), Université de la Sorbonne Nouvelle Paris 3, France

Brau-Antony Stéphane, Centre d’étude et de recherche sur l’emploi et la professionnalisation (CEREP), Université de Reims Champagne Ardenne, France

Braud Manuela, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Breant Françoise, Centre de recherche en éducation et formation (CREF), Université Paris Nanterre, France

Brémond Capucine, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM), France

Bru Marc, Université de Toulouse, France

Bruno Françoise, Laboratoire Apprentissage, Didactique, Évaluation, Formation (ADEF), Université d’Aix Marseille, France

Bucheton Dominique, Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation (LIRDEF), Université Paul Valéry Montpellier, France

Buisson Hélène, Unité mixte de recherche Triangle. Action, discours, pensée politique et économique, Université Lyon II, France

Bulf Caroline, Laboratoire d’épistémologie et didactique des disciplines (LAB-E3D), Université de Bordeaux, France

Butlen Denis, Laboratoire de didactique André Revuz (LDAR), Université Paris Diderot, France

Buznick Pablo, Centre d’études et de recherche en sciences de l’éducation (CERSE), Université de Caen Basse-Normandie, France

Cadet Lucile, Laboratoire École, Mutations, Apprentissages (EMA), Université de Paris Cergy, France

Calmand Julien, Centre d’études et de recherche sur les qualifications (CEREQ), France

Calmettes Bernard, Laboratoire Éducation, Formation, Travail, Savoirs (EFTS), Université de Toulouse II Le Mirail, France

Canat Faure Sylvie, Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation (LIRDEF), Université Paul Valéry Montpellier, France

Cariou Didier, Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD), Université de Bretagne Occidentale, France

Carnus Marie-France, Laboratoire Éducation, Formation, Travail, Savoirs (EFTS), Université de Toulouse II Le Mirail, France

Carraud Françoise, Laboratoire Éducation, Cultures, Politiques (ECP), Université de Lyon II, France

Chalies Sébastien, Laboratoire Éducation, Formation, Travail, Savoirs (EFTS), Université de Toulouse II Le Mirail, France

Chalmel Loïc, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l’éducation et de la communication (LISEC), Université de Haute Alsace, France

Champagne Martine, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés (LACES), Université de Bordeaux, France

Chartier Philippe, Centre de recherche sur le travail et le développement (CRTD), Conservatoire national des arts et métiers, France

Chesnais Aurelie, Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation (LIRDEF), Université Paul Valéry Montpellier, France

Chopin Marie-Pierre, Laboratoire Culture et diffusion des savoirs (CEDS), Université de Bordeaux, France

Choquet Christine, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Cicurel Francine, Laboratoire Didactique des langues, des textes et des cultures (DILTEC), Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, France

Clavier Loïc, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Condette Jean-François, Centre de recherche et d’études histoire et sociétés (CREHS), Université d’Artois, France

Condette Sylvie, Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille (CIREL), Université de Lille, France

Connac Sylvain, Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation (LIRDEF), Université Paul Valéry Montpellier, France

Coquide Maryline, Laboratoire Sciences, Techniques, Éducation, Formation (STEF), Université de Paris Saclay, France

Cortessis Sandrine, Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle (IFFP), Lausanne, Suisse

Cottier Philippe, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Crépin Patricia, Laboratoire de didactique André Revuz (LDAR), Université de Franche Comté, France

Cuisinier Frédérique, EmotisSchool, France

Dafflon Rosine, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Daguet Hervé, Centre interdisciplinaire sur les valeurs, idées, identités et compétences en éducation (CIVIIC), Université de Rouen Normandie, France

Danvers Françis, Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille (CIREL), Université de Lille, France

Darnis Florence, Laboratoire Cultures, Éducation, Société (LACES), Université de Bordeaux, France

David Jacques, Laboratoire AGORA, Université Cergy Paris, France

Declercq Christophe, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Delalande Julie, Centre d’études et de recherche en sciences de l’éducation (CERSE), Université de Caen, France

Delouvée Sylvain, Université de Rennes, France

Demeslay Julie, Institut des sciences sociales du politique (ISP), Université Paris Nanterre, France

Denervaud Solange, Université de Genève, Suisse

Desjeux Cyril, Handéo, France

Dessus Philippe, Laboratoire de recherche sur les apprentissages en contexte (LARAC), Université de Grenoble, France

Devineau Sophie, Laboratoire des dynamiques sociales (DYSOLAB), Université de Rouen Normandie, France

Dubois Émilie, Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation (CIRNEF), Université de Rouen Normandie, France

Dupeyron Jean-François, Laboratoire Sciences, Philosophie, Humanités (SPH), Université de Bordeaux, France

Duquette Catherine, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Université du Québec à Chicoutimi, Canada

Elalouf Marie-Laure, Laboratoire École, Mutations, Apprentissages (EMA), Université de Paris Cergy, France

Enlart Sandra, Centre de recherche en éducation et formation (CREF), Université de Paris X, France

Escalié Guillaume, Laboratoire Cultures, Éducation, Société (LACES), Université de Bordeaux, France

Eschenauer Sandrine, Laboratoire Parole et Langage, Université Aix Marseille, France

Espinosa Natacha, Laboratoire Modèles dynamiques corpus (MODYCO), Université Paris Nanterre, France

Esteves Dos Santo Maria, Universidade Federal de São João del-Rei, Minas Gerais, Brésil

Étienne Richard, Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation, formation (LIRDEF), Axe Travail, Formation, Professionnalité (TFP), Université Paul-Valéry Montpellier, France

Fall Babacar, Faculté des sciences et technologies de l’éducation, Université Cheick Anta Diop de Dakar, Sénégal

Favre Daniel, Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation (LIRDEF), Université Paul Valéry Montpellier, France

Ferriere Séverine, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Feuilladieu Sylviane, Laboratoire Apprentissage, Didactique, Évaluation, Formation (ADEF), Université d’Aix Marseille, France

Filisetti Laurence, Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation (CIRNEF), Université de Rouen Normandie, France

Fink Nadine, Haute école pédagogique du canton de Vaud, Suisse

Flavier Éric, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l’éducation et de la communication (LISEC), Université de Strasbourg, France

Florin Agnès, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Fluckiger Cédric, Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille (CIREL), Université de Lille, France

Fontanini Christine, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l’éducation et de la communication (LISEC), Université de Lorraine, France

Fortin Corinne, Laboratoire de didactique André Revuz (LDAR), Université Paris-Est Créteil, France

Francois Dora, Centre de recherche sur les identités nationales et l’interculturalité (CRINI), Université de Nantes, France

Frelat-Kahn Brigitte, Université Paris Sorbonne, France

Garcia-Debanc Claudine, Laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie (CLLE), Université Toulouse Jean Jaurès, France

Garel Jean-Pierre, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés (LACES), Université de Bordeaux, France

Gaudin Cyrille, Unité de recherche Francophonie, Éducation, Diversité (FRED), Université de Limoges, France

Girardet Céline, Évaluation, régulation et différenciation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement (ERED), Université de Genève, Suisse

Go Nicolas, Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD), Université de Bretagne Occidentale, France

Goigoux Roland, Laboratoire Activité, Connaissance, Transmission, Éducation (ACTÉ), Université de Clermont Ferrand, France

Gomila Corinne, Unité mixte de recherche PRAXILING, Université Paul Valéry Montpellier 3, France

Goubet Jean-François, Laboratoire Recherche en éducation, compétences, interactions, formations, éthique, savoirs (RECIFES), Université d’Artois, France

Goudeau Sébastien, Centre de recherches sur la cognition et l’apprentissage (CERCA), Université de Poitiers, France

Goyette Nancy, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada

Grissoto Americo, Universidade Estadual de Londrina, Brésil

Guerin Jérôme, Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD), Université de Bretagne Occidentale, France

Guihard Gilles, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Guillo Dominique, Groupe d’étude des méthodes de l’analyse sociologique de la Sorbonne, France

Gutierrez Laurent, Centre interdisciplinaire sur les valeurs, idées, identités et compétences en éducation (CIVIIC), Université de Rouen Normandie, France

Hagège Hélène, Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation (LIRDEF), Université Paul Valéry Montpellier, France

Halte Anne, Centre d’études linguistiques des textes et des discours (CELTED), Université de Nancy I, France

Harle Isabelle, Centre d’études et de recherche en sciences de l’éducation (CERSE), Université de Caen Basse-Normandie, France

Hebrard Pierre, Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation (LIRDEF), Université Paul Valéry Montpellier, France

Hedjerassi Nassira, Institut national supérieur du professorat et de l’éducation (INSPE) de Paris/Sorbonne Universités, France

Hersant Magali, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Hétier Renaud, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Holgado Otilia, Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke, Canada

Horoks Julie, Laboratoire de didactique André Revuz (LDAR), Université Paris-Est Créteil, France

Huet Benoit, Laboratoire Motricité, Interactions, Performance (MIP), Université de Nantes, France

Huitric Solenn, Laboratoire de recherche historique Rhône-Alpes (LARHRA) & École Normale Supérieure (ENS), Université de Lyon II, France

Indarramendi Cintia, Centre interdisciplinaire de recherche Culture, Éducation, Formation, Travail (CIRCEFT-ESCOL), Université de Paris VIII, France

Ioannitou Gina, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université du Mans, France

Issaieva Élisabeth, Centre de recherches et de ressources en éducation et formation (CRREF), France

Jacquet Francillon Jacques, Université de Lille, France

Janner-Raimondi Martine, Centre interdisciplinaire sur les valeurs, idées, identités et compétences en éducation (CIVIIC), Université de Rouen Normandie, France

Jean Alain, Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation (LIRDEF), Université Paul Valéry Montpellier, France

Jégou Corinne, Laboratoire Apprentissage, Didactique, Évaluation, Formation (ADEF), Université d’Aix-Marseille, France

Jezegou Annie, Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille (CIREL Trigone), Université de Lille, France

Jorro Anne, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire national des arts et métiers, France

Kahn Pierre, Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation (CIRNEF), Université de Caen, France

Kattar Antoine, Centre amiénois de recherche en éducation et formation (CAREF), Université de Picardie Jules Verne, France

Kerlan Alain, Laboratoire Éducation, Cultures, Politiques (ECP), Université de Lyon II, France

Koliopoulos Dimitri, Université de Patras, Grèce

Kovacs Susan, Groupe d’études et de recherche interdisciplinaire en information et communication (GERIICO), Université de Lille, France

Ladage Caroline, Laboratoire Apprentissage, Didactique, Évaluation, Formation (ADEF), Université d’Aix Marseille, France

Lafranchise Nathalie, Université du Québec à Montréal, Canada

Laneelle Xavière, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Laparra Marceline, Centre de recherches sur la cognition et l’apprentissage (CERCA), Université de Poitiers, France

Lautrey Jacques, Université de Paris Descartes, France

Lavielle-Gutnik Nathalie, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l’éducation et de la communication (LISEC), France

Lavieu-Gwozdz Belinda, Centre interdisciplinaire de recherche Culture, Éducation, Formation, Travail (CIRCEFT-ESCOL), Université de Paris 8, France

Le Douarin Laurence, Centre de recherche Individus, Épreuves, Sociétés (CERIES), Université de Lille, France

Le Guern Anne-Laure, Centre d’études et de recherche en sciences de l’éducation (CERSE), Université de Caen Basse-Normandie, France

Le Hebel Maître Florence, Laboratoire Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR), Université de Montpellier, France

Le Paven Maël, Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD), Université de Besançon, France

Lebrun Marcel, Université catholique de Louvain, Belgique

Lefeuvre Gwénaël, Laboratoire Éducation, Formation, Travail, Savoirs (EFTS), Université de Toulouse II Le Mirail, France

Legal Sophie, Laboratoire Construction discursive des représentations linguistiques et culturelles (CoDiRe), Université de Nantes, France

Lemaître Denis, Laboratoire Formation et apprentissages professionnels (FAP), ENSTA Bretagne, France

Leprince Agnès, Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD), Université de Bretagne Occidentale, France

Lescouarch Laurent, Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation (CIRNEF), Université de Caen Basse-Normandie, France

Levasseur Louis, Université Laval, Canada

Léziart Yvon, Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD), Université de Bretagne Occidentale, France

Lhoste Yann, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés (LACES), Université de Bordeaux, France

Loizon Denis, Institut de recherche sur l’éducation (IREDU), Université de Bourgogne, France

Loquet Monique, Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD), Université de Bretagne Occidentale, France

Luxembourger Christophe, Laboratoire de psychologie de l'interaction et des relations intersubjectives (INTERPSY), Institut régional du travail social de Lorraine, France

Maisonneuve Luc, Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD), Université de Bretagne Occidentale, France

Malet Régis, Laboratoire Cultures, Éducation, Société (LACES), Université de Bordeaux, France

Maleval Jean-Claude, Laboratoire Recherches en psychopathologie : nouveaux symptômes et lien social (RPPSY), Université de Rennes 2, France

Maroy Chris, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Université du Québec en Outaouais, Canada

Marquet Pascal, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l’éducation et de la communication (LISEC), Université de Strasbourg, France

Martinez Marie-Louise, Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation (CIRNEF), Université de Caen Basse-Normandie, France

Massou Luc, Centre de recherches sur la cognition et l’apprentissage (CERCA), Université de Poitiers, France

Masuy Françoise, Institut des langues étrangères, Université de Louvain, Belgique

Masy James, Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD), Université de Bretagne Occidentale, France

Mathias Walter, Universidade Federal de Alagos, Brésil

Mencacci Nicole, Laboratoire Apprentissage, Didactique, Évaluation, Formation (ADEF), Université d’Aix Marseille, France

Mercier Alain, Institut français de l’éducation, École normale supérieure de Lyon (IFE / ENS), France

Métral Jean-François, Institut national supérieur des sciences agronomiques, de l’alimentation et de l’environnement (AGROSUP), Dijon, France

Miqueu Christophe, Laboratoire Sciences, Philosophie, Humanités (SPH), Université de Bordeaux, France

Moisan Sabrina, Centre de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences, Université de Sherbrooke, Canada

Monjo Roger, Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation (LIRDEF), Université Paul Valéry Montpellier, France

Moreau Didier, Laboratoire d’études et de recherches sur les logiques contemporaines de la philosophie (LLCP), Université de Paris VIII, France

Mottier Lopez Lucie, Groupe de recherche Évaluation, régulation et différenciation des apprentissages (ERED), Université de Genève, Suisse

Mouchet Alain, Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les transformations des pratiques éducatives et des pratiques sociales (LIRTES), Université Paris Est Créteil, France

Moussay Sylvie, Laboratoire Activité, Connaissance, Transmission, Éducation (ACTÉ), Université Clermont-Auvergne, France

Muller Alain, Laboratoire de recherche Innovation, Formation, Éducation (LIFE), Université de Genève, Suisse

Munoz Grégory, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Musard Mathilde, Laboratoire Édition, Littératures, Langages, Informatique, Arts, Didactique, Discours (ELLIADD), Université de Franche-Comté, France

Netter Julien, Centre interdisciplinaire de recherche Culture, Éducation, Formation, Travail (CIRCEFT-ESCOL), Université de Paris 8, France

Netto Stéphanie, Laboratoire Technologies numériques pour l’éducation (TECHNE), Université de Poitiers, France

Neyrat Frédéric, Laboratoire des dynamiques sociales (DYSOLAB), Université de Rouen, France

Nogry Sandra, Laboratoire Compréhension, raisonnement et acquisition de connaissances (CRAC), Université Paris VIII, France

Numa-Bocage Line, Laboratoire Bien-être, Organisations, Numérique, Habitabilité, Éducation, Universalité, Relations, Savoirs (BONHEURS), Université de Cergy-Pontoise, France

Nunez Javier, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Université de Montréal, Canada

Olivier Alain-Patrick, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Oller Anne-Claudine, Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les transformations des pratiques éducatives et des pratiques sociales (LIRTES), Université Paris Est Créteil, France

Olry Paul, Établissement national d’enseignement supérieur agronomique de Dijon (ENESAD), Université de Dijon, France

Orange Sophie, Centre nantais de sociologie (CENS), Université de Nantes, France

Ottavi Dominique, Centre de recherche en éducation et formation (CREF), Université Paris Nanterre, France

Ouitre Florian, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Caen Basse-Normandie, France

Pache Alain, Haute école pédagogique de Lausanne, Suisse

Pagoni Maria, Centre interuniversitaire de recherche en éducation (CIREL-Proféor), Université de Lille, France

Papi Cathia, Université du Québec, Canada

Parage Pierre, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Pelletier Denis, Groupe de sociologie des religions et de la laïcité, France

Peret Claudie, Université de Cergy Pontoise, France

Perez Jean-Michel, Laboratoire interuniversitaire de sciences de l’éducation et de la communication (LISEC), Université Henri Poincaré, France

Petiot Oriane, Université de Rennes, France

Piot Thierry, Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation (CIRNEF), Université de Rouen Normandie, France

Poizat Denis, Laboratoire Éducation, Cultures, Politiques (ECP), Université de Lyon II, France

Poucet Bruno, Centre amiénois de recherche et formation (CAREF), Université de Picardie, France

Pourtois Jean-Pierre, Université de Mons, Belgique

Progin Laetitia, Laboratoire de recherche Innovation, Formation, Éducation (LIFE), Université de Genève, Suisse

Prot Bernard, Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP), CNAM, France

Prudhomme Nathalie, Centre de recherche sur le travail et le développement, HESAM, France

Quessada Marie-Pierre, Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation (LIRDEF), Université Paul Valéry Montpellier, France

Rebiere Maryse, Laboratoire Cultures, Éducation, Société (LACES), Université de Bordeaux, France

Remoussenard Patricia, Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille, Université de Lille, France

Rénier Samuel, Équipe de recherche Éducation, Éthique et Santé, Université François-Rabelais de Tours, France

Reuter Yves, Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille Équipe (CIREL-Théodile), Université de Lille, France

Rey Bernard, Service des sciences de l’éducation, Université libre de Bruxelles, Belgique

Richard Principalli Patricia, Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation (LIRDEF), Université Paul Valéry Montpellier, France

Riondet Xavier, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l’éducation et de la communication (LISEC), Université de Lorraine, France

Robbes Bruno, Laboratoire École, Mutations, Apprentissages (EMA), Université de Cergy-Pontoise, France

Robert André, Laboratoire Éducation, Cultures, Politiques (ECP), Université de Lyon II, France

Robichaud Arianne, Université de Québec à Montréal, Canada

Robin Jean-Yves, Université catholique de l’Ouest d’Angers, France

Rochex Jean-Yves, Centre interdisciplinaire de recherche Culture, Éducation, Formation, Travail (CIRCEFT-ESCOL), Université de Paris 8, France

Roth Xavier, Laboratoire de recherche sur les apprentissages en contexte (LARAC), Université Grenoble Alpes, France

Rousseau Nadia, Université du Québec à Montréal, Canada

Salane Fanny, Centre de recherches éducation et formation (CREF), Université Paris Nanterre, France

Séguillon Didier, Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (GRHAPES), Université de Paris Nanterre, France

Séguy Jean-Yves, Laboratoire Éducation, Cultures, Politiques (ECP), Université de Saint-Etienne, France

Selmaoui Sabah, École normale supérieure de Marrakech, Maroc

Serres Guillaume, Laboratoire Activité, Connaissance, Transmission, Éducation (ACTÉ), Université Blaise Pascal, France

Simonian Stéphane, Laboratoire Éducation, Cultures, Politiques (ECP), Université de Lyon, France

Simonneaux Laurence, École nationale de formation agronomique de Toulouse-Auzeville, France

Solaux Georges, Institut de recherche sur l’éducation (IREDU), Université de Bourgogne, France

Talbot Laurent, GPE-CREFI, Université de Toulouse, France

Ternay Jean-François, Laboratoire Sciences et médias, Université Paris Diderot, France

Teutsch Philippe, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Le Mans Université, France

Thomazet Serge, Laboratoire Activité, Connaissance, Transmission, Éducation (ACTÉ), Université Blaise Pascal, France

Tornare Elise, Equipe « Communication et Acquisition du Langage » (COALA), Université de Poitiers, France

Tozzi Michel, Université Paul Valéry de Montpellier, France

Tricot André, Laboratoire Cognition, Langues, Langages, Ergonomie (CLLE), Université Toulouse II, France

Troger Vincent, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Trouvé Alain, Centre interdisciplinaire sur les valeurs, idées, identités et compétences en éducation (CIVIIC), Université de Rouen Normandie, France

Tutiaux-Guillon Nicole, Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille Équipe (CIREL-Théodile), Université de Lille, France

Usclat Pierre, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université catholique de l’Ouest, Angers, France

Vadcard Lucile, Laboratoire de recherche sur les apprentissages en contexte (LARAC), Université Grenoble Alpes, France

Valente Adriana, Group Social Studies on Science, Education, Communication (COMESE), Italie

Van De Weerdt Corinne, Laboratoire Ergonomie et psychologie appliquées à la prévention, INRS, France

Vanhulle Sabine, Laboratoire Théorie, langage, actions et savoirs (TALES), Université de Genève, Suisse

Vannier Marie Paule, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Vergnolles Mainar Christine, Laboratoire Géographie de l’environnement (GEODE), Université Toulouse Jean Jaurès, France

Vergnon Marie, Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation (CIRNEF), Université de Caen Basse-Normandie, France

Viaud Baptiste, Centre nantais de sociologie (CENS), Université de Nantes, France

Vidal Gomel Christine, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, France

Viennot Laurence, Laboratoire de didactique André Revuz (LDAR), Université Paris Diderot, France

Viriot-Goeldel Caroline, Centre interdisciplinaire de recherche Culture, Éducation, Formation, Travail (CIRCEFT-ESCOL), Université de Paris 8, France

Vors Olivier, Structure fédérative d’études et de recherches en éducation de Provence (SFERE), Université d’Aix Marseille, France

Vulbeau Alain, Centre de recherche en éducation et formation (CREF), Université Paris Nanterre, France

Wallet Jacques, Centre interdisciplinaire sur les valeurs, idées, identités et compétences en éducation (CIVIIC), Université de Rouen Normandie, France

Wenzel Bernard, Haute école pédagogique du Valais, Suisse

Zaharia Alexandra, Université de Fribourg, Suisse

Zoia Geneviève, Centre d’études politiques de l’Europe latine (CEPEL), Université de Montpellier, France

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