Mots-clés – autonomie et socialisation
Numéro de revue
Éditorial
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Édito [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 55 | 2024
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Édito [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 46 | 2022
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Edito [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 34 | 2018
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L’autonomie de l’enfant en débat [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 20 | 2014
Article
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Paru dans Recherches en éducation, 55 | 2024
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Numérique et autonomisation des élèves : quelle formation initiale des enseignants ? [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 55 | 2024
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Paru dans Recherches en éducation, 48 | 2022
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Paru dans Recherches en éducation, 46 | 2022
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Classe inversée en sciences de la vie et de la Terre. Des difficultés spécifiques au dispositif ? [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 46 | 2022
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Philippe Raynaud, la philosophie politique de l’école et la formation des enseignants. Un regard à l’aune de l’individualisme démocratique [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 45 | 2021
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Paru dans Recherches en éducation, 44 | 2021
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Les sociologies de l’enfance face à la parole enfantine [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 39 | 2020
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La tentation d’une pédagogie autogestionnaire alternative : l’exemple des lycées expérimentaux dans les années 1980 en France [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 39 | 2020
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Autorité de la formation, autorité du formateur : autonomie(s) structurelle, substantielle, individuelle [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 38 | 2019
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Du surveillant général cerné par les murs au conseiller principal d’éducation, passeur de frontières [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 36 | 2019
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Pouvoir éducatif et frontières du moi [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 36 | 2019
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Abolir les frontières dans la classe ? [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 36 | 2019
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Paru dans Recherches en éducation, 35 | 2019
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Paru dans Recherches en éducation, 35 | 2019
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Paru dans Recherches en éducation, 35 | 2019
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L’émancipation par le savoir : à quelles conditions ? [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 34 | 2018
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Ignorance, hasard, incertitude, risque : des enjeux pour une éducation scientifique émancipatrice [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 34 | 2018
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L’enseignement scientifique, entre émancipation et asservissement ? [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 34 | 2018
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Démarche d'investigation, pédagogie transmissive et principe d'autorité : l'exemple du système héliocentrique [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 34 | 2018
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Sorties scolaires dans les musées de sciences : étudier l’émancipation par l’analyse du sujet didactique [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 34 | 2018
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Paru dans Recherches en éducation, 34 | 2018
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Une éducation scientifique émancipatrice pour les élèves de maternelle et leur professeur [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 34 | 2018
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Peut-on faire croire autrement les élèves ? Enjeux épistémologiques d’une modestie sur ce que croire veut dire [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 32 | 2018
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Paru dans Recherches en éducation, 31 | 2018
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L’altruisme, une condition de l’autorité éducative émancipatrice ? [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 30 | 2017
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Les ATSEM, les activités manuelles et la raison graphique [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 30 | 2017
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L’éducation problématique du citoyen [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 27 | 2016
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L’autonomie de l’élève et ses supports pédagogiques [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 25 | 2016
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Liberté, éducation et pouvoir. Lecture non-directive à partir des travaux de Daniel Hameline [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 25 | 2016
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La nécessaire praxis de la pensée et du dialogue critiques en classe [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 24 | 2016
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Comment faire de la philosophie avec les enfants ? [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 24 | 2016
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Les attentes des enseignants par rapport aux capacités des élèves à agir au comité des élèves à l’école primaire [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 23 | 2015
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La petite société à l’image de la grande ? L’appartenance fondée dans le mérite ou le droit [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, HS8 | 2015
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Les rituels : des espaces de marge pour construire sa place [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, HS8 | 2015
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Usage des technologies et investigation en mathématiques : quels contrats didactiques possibles ? [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 21 | 2015
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Des enfants acteurs de leur vie ? Représentations des enfants par les adultes et conséquences sur leur modèle d’autonomie [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 20 | 2014
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L'autonomie de l'enfant en question [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 20 | 2014
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Sans cesse redessiner les gestes d’émancipation [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 20 | 2014
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Paru dans Recherches en éducation, 20 | 2014
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Émanciper et conformer : les tensions de la socialisation civique à l’école primaire [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 20 | 2014
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L’autonomie à l’école maternelle : un nouvel idéal pédagogique ? [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 20 | 2014
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Les pratiques du gouvernement de soi à l’école : les dispositifs pédagogiques de l’autonomie et leurs contradictions [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 20 | 2014
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De la culture scolaire à la culture du lien [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 20 | 2014
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Retour sur un paradoxe de la normativité éducative [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 14 | 2012
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Problème et émancipation à l’école [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 6 | 2009
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