Keywords – philosophy of education
Numéro de revue
Éditorial
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Édito [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 31 | 2018
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Édito - Être Pragmatique et être Pragmatiste [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 5 | 2008
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Edito - « Crise de l’éducation et post-modernité » : comment penser la modernité éducative ? [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 2 | 2007
Article
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Paru dans Recherches en éducation, 54 | 2024
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Paru dans Recherches en éducation, 52 | 2023
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Paru dans Recherches en éducation, 50 | 2023
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Quand le capitalisme retourne les valeurs de l’éducation [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 49 | 2022
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Paru dans Recherches en éducation, 47 | 2022
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Rationalisme communicationnel et rationalisme critique : la place de la philosophie habermassienne dans la pensée éducative contemporaine [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 45 | 2021
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Philippe Raynaud, la philosophie politique de l’école et la formation des enseignants. Un regard à l’aune de l’individualisme démocratique [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 45 | 2021
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Esprits « convergents » ou « divergents » : tradition et enseignement scientifique chez Thomas Samuel Kuhn et Karl Popper [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 40 | 2020
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L’éducation de Nietzsche. Réactualisation des considérations sur l’honneur : une des valeurs de l’ethos universitaire [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 39 | 2020
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Où sommes-nous quand nous sommes à l’école ? [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 36 | 2019
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De l’école-sanctuaire à l’école sans murs [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 36 | 2019
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L’émancipation par le savoir : à quelles conditions ? [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 34 | 2018
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La critique de l’épistémologie classique et ses implications pédagogiques chez John Dewey et Karl Popper [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 34 | 2018
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Confiance en soi et métamorphose éducative [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 31 | 2018
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La salle de classe et le discours de l'enseignant [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 31 | 2018
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Confier et dire la vérité : pour réussir une communauté politique de production du lien éthique dans la relation pédagogique [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 31 | 2018
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Paru dans Recherches en éducation, 31 | 2018
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Confiance, anthropophagie et pédagogie [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 31 | 2018
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Confiance, langage, résistance [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 31 | 2018
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L’altruisme, une condition de l’autorité éducative émancipatrice ? [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 30 | 2017
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Épistémologie et pédagogie chez Gaston Bachelard et Karl Popper [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 29 | 2017
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L’étonnement : un vecteur didactique en formation professionnelle [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 28 | 2017
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La faute à DEWEY. À propos de quelques contresens sur sa philosophie de l’éducation [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 28 | 2017
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La triple démarche de l’enseignant en contexte hypermoderne [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 28 | 2017
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La nécessaire praxis de la pensée et du dialogue critiques en classe [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 24 | 2016
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Apprendre à affronter l’incertitude dès l’école primaire grâce à la discussion à visée philosophique [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 24 | 2016
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Paru dans Recherches en éducation, 24 | 2016
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Culture et formation de l’esprit chez K. Popper et J.S. Bruner [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 24 | 2016
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Paru dans Recherches en éducation, 19 | 2014
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La morale minimale à l’école [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, HS6 | 2014
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Une éthique minimale est-elle compatible avec l’éducation ? [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, HS6 | 2014
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Éthique et pédagogie : entre l’institution de moralité et le désengagement éthique, comment ouvrir le champ d’un perfectionnement moral à l’école ? [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, HS6 | 2014
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Minimalisme moral et maximalisme éthique chez John Dewey [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, HS6 | 2014
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Le minimalisme dans l’éthique de la discussion [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, HS6 | 2014
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Réhabiliter l’Homme avec la technologie [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 18 | 2014
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Rupture épistémologique et travail sur les représentations [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 17 | 2013
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Etude des représentations versus prise en compte des représentations : un apport traditionnel de la philosophie [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 17 | 2013
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L’Altérité, une notion vraiment sans histoire ? Eclairage philosophique sur une notion devenue incontournable en éducation [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 16 | 2013
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La fonction de l’esthétique dans l’éducation : la théorie et l’action de Victor Cousin [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 16 | 2013
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Pensée et langage chez Karl Popper et Lev Vygotski [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, HS3 | 2011
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Risquer le pédagogique, entre héritage et modernité [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 10 | 2011
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Paru dans Recherches en éducation, 6 | 2009
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Le problème et l’expérience de la pensée : implications pour l’enseignement de la philosophie [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 6 | 2009
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De la culture du résultat à l’expérience formatrice : la pratique et le pragmatisme [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 5 | 2008
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La notion d’expérience chez John Dewey : une perspective éducative [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 5 | 2008
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L'éducation chez Dewey : conversion ou adaptation ? [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 5 | 2008
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Projet et éducation : la question d’une présence au monde [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 5 | 2008
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La philosophie de Rorty, un paradigme de la pensée américaine ? [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 5 | 2008
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Paru dans Recherches en éducation, 5 | 2008
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L’action pédagogique de l’Emile : par-delà pragmatisme et idéalisme [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 5 | 2008
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L’éducation à la pitié dans l’Emile [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 5 | 2008
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Antinomie, problématisation et philosophie de l’éducation [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 5 | 2008
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Les philosophes ont-ils quelque chose à dire sur l’apprentissage ? Essai sur « L’intuition de l'instant » de Bachelard [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 4 | 2007
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La notion d'élémentarité et ses enjeux actuels [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 3 | 2007
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Crise de la modernité (de la post-modernité ?), ressort de l’éducation. Rousseau, Pestalozzi et les autres… [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 2 | 2007
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Tableau scolaire et modernité [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 2 | 2007
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L’école qui vient : éducation ou médiation ? La recomposition postmoderne, entre verticalité et horizontalité [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 2 | 2007
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Individualisation et exposition [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 2 | 2007
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Le récit sur l’enfance, l’impossible déconstruction post-moderne [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 2 | 2007
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Paru dans Recherches en éducation, 2 | 2007
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Droit à l’ignorance et saveur des savoirs [Texte intégral]Paru dans Recherches en éducation, 2 | 2007