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11 | 2011
Transitions professionnelles et recompositions identitaires dans les métiers de l’enseignement et de l’éducation

Sous la direction de André Balleux et Thérèse Perez-Roux

Ce numéro ntéresse à l’expérience de la transition professionnelle et à la manière dont elle participe à une forme de reconfiguration des composantes identitaires. Il cherche à rendre compte des différentes transactions à l’œuvre dans ce passage d’un métier à un autre ou d’une fonction à une autre au sein de la même organisation. Si les articles ont une dimension internationale, l’orientation du numéro ne s’inscrit pas dans une visée comparative. L’approche compréhensive qui a été choisie rend compte de phénomènes de transition professionnelle diversifiés dans les contextes spécifiques de l’Ontario, du Québec ou de la France. Pourtant, chaque proposition éclaire des processus de recomposition identitaire que génèrent les périodes de transition ; l’ensemble des contributions permet ainsi de saisir des dynamiques professionnelles à la fois singulières, contextualisées mais en grande partie partagées.

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