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• Dossier

  • Michel Tozzi
    Édito - Vingt ans de Nouvelles Pratiques Philosophiques en France [Texte intégral]
  • Bruno Poucet
    Une exception française : vers un nouveau paradigme de l’enseignement de la philosophie en Terminale ? [Texte intégral]
    A French exception: towards new one paradigm of the teaching of the philosophy in Final year of high school?”
  • Jean-Marc Lamarre
    « L’enfant philosophe ? » [Texte intégral]
    The philosopher child
  • Edwige Chirouter
    Philosopher avec les enfants dès l’école élémentaire grâce à la littérature : analyse d’un corpus de trois années d’ateliers de philosophie en cycle 3 [Texte intégral]
    Philosophizing with children thanks to literature. Read to grow and think. Analysis of three years of practice with the same pupils in a primary school in France
  • Yvan Malabry et Edwige Chirouter
    « Nul n’entre ici s’il n’est géomètre ». Mathématiques, sciences et philosophie à l’école élémentaire : instaurer un nouveau rapport au savoir grâce à des discussions à visée philosophique sur des questions d’épistémologie [Texte intégral]
    “Nobody comes in here unless he is a land surveyor". Mathematics and philosophy: why and how make primary school pupils think about logical and epistemological questions
  • Jean-Charles Pettier
    La généralisation des activités à visée philosophique dans l’école, avec les élèves en difficulté : enjeux et projet [Texte intégral]
    Generalization in schools of the "Practices with philosophical aim". Issues and project
  • Sylvain Connac
    L’éducation populaire et coopérative à l’épreuve du philosopher [Texte intégral]
    The popular and cooperative education to the test of philosophizing
  • Pierre Usclat
    Une discussion des fondements philosophiques habermassiens de la discussion à visée philosophique à l’école et du rôle du maître en son cours [Texte intégral]
    A discussion of the philosophic habermassiense foundations the Discussion with philosophic aim ( DVP) at school and of the role of the primary teacher in his class
  • Marianne Remacle et Anne François
    Philosopher avec des enfants en psychiatrie [Texte intégral]
    Philosophizing with children in psychiatric unit
  • Jacques Le Montagner
    L’appropriation de la posture d’accompagnement comme fondement de la formation des enseignants de philosophie [Texte intégral]
    How to acquire a coaching position as the bases of the training of philosophy teachers?
  • Romain Jalabert
    Apprendre à philosopher au café : bilans et perspectives [Texte intégral]
    Learn to philosophize in a "café": assessments and perspectives

• Varia

  • Laetitia Gérard
    Les effets de la dimension relationnelle dans la relation pédagogique de direction de mémoire en Master [Texte intégral]
    Relationship dimensions in the Master’s level supervisory relationship
  • Gwénaël Lefeuvre
    Une représentation des élèves en difficulté (et de leur prise en charge) dépendante des dispositifs construits par le collectif d’enseignants [Texte intégral]
    A representation of the pupils in difficulty (and their assumption of responsibility) dependent on the devices builds by the collective of teachers
  • Martine Janner Raimondi
    Recherche collatérale : rôles et enjeux des traces écrites dans l’accompagnement d’équipes d’écoles primaires [Texte intégral]
    Collateral research: sense and stakes of written traces in accompaniment of teachers in primary schools.

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