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14 | 2012
PISA, TIMSS : regards croisés et enjeux actuels

Sous la direction de Faouzia Kalali et Edgar W. Jenkins

Dans ce dossier, les contributions détaillent les préconisations qui sont faites dans le cadre des études comme TIMSS, PIRLS et PISA. Ecrites par ceux qui sont directement impliqués dans ces enquêtes, l'approche adoptée est en contraste avec la position indépendante et critique de ceux qui sont impliqués dans la recherche. Néanmoins on peut relever quelques convergences comme l’utilisation sélective des résultats qui renvoie au problème de l’interprétation des données. Enfin une réflexion philosophique plus générale sur les finalités de l’école mérite l'attention car elle remet au centre la question des enjeux.(Extrait de l'édito)

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