26 | 2016
École, citoyenneté, ethnicité
L’objectif du dossier thématique « École, citoyenneté, ethnicité » est d’interroger, sous l’angle de différentes disciplines (anthropologie, sociologie, sciences de l’éducation, psychologie sociale, histoire) et à l’aide d’une approche spatiale comparée, la question très sensible de la formation et de la cohabitation des identités dans nos sociétés contemporaines. La notion même d’ethnicité demande à être questionnée : quel sens revêt-elle selon le contexte culturel considéré ? Comment permet-elle d’appréhender la fabrique du sentiment national, ici et ailleurs ? Nous avons voulu comprendre ce que signifie aujourd’hui être Français, Belge, Mauricien… pour les nouvelles générations, en nous centrant sur un espace de fabrication central de ces identités, celui de l’institution scolaire. Nous nous demanderons en quoi elle est encore partie prenante d’un processus de construction identitaire et dans quelle mesure ce processus est intégrateur, ou bien clivant. Les différentes contributions rassemblées dans ce numéro démontrent que l’on peut plus continuer à penser les expériences scolaires dans un cadre unique et homogène, à l’heure une véritable absence de mixité sociale et ethnoculturelle dans les classes, les établissements, les quartiers entraine des expériences et des socialisations territorialisées et différenciées
Notes de la rédaction
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Dossier
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Édito - École, citoyenneté, ethnicité [Texte intégral]Edito - School, ethnicity, citizenship
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Une École qui crée de l’Autre [Texte intégral]A school that gives birth to the Other
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Young adult voters’ civic engagement in the Paris region
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Teaching the National Anthem. The French Case
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Are Phillipe and Françoise more appreciated in school than Illyas and Yasmina?
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Les transitions vers l’enseignement supérieur de jeunes d’origine étrangère à Bruxelles [Texte intégral]The transitions toward higher education of youth with a foreign background in Brussels
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Ethnocultural affiliations in the Mauritian school context: self-identification of future teachers, perception of pupils diversity and conception of a common citizenship
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Que faire de la diversité ? Hôpital et École face aux discriminations ethno-raciales [Texte intégral]What's to be done of the diversity. Hospital and school in front of the racial discrimination
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Ethnic and religious diversity in French middle schools: between a flexible and a strict laicity
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Le traitement de la différence à l’école. Deux cas : adolescence et diversité culturelle [Texte intégral]Treatment of Difference in french school. Two cases: adolescence and cultural diversity
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Varia
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Étudier l’imaginaire du stage en Institut Médico-Éducatif : un outil pour mieux situer le rapport à l’abstraction des jeunes accueillis [Texte intégral]Study the imagination of the intership in medical educational institute (IME): a tool to place better the report in the abstraction of the welcomed young people
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Teacher and Game: player experience in teaching game
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Affectivité, relation enseignant/e-élève et rapport à l’enseignant/e : contribution à une réflexion sur les caractéristiques d’une relation réussie [Texte intégral]Affectivity, teacher-student relationship and report to the teacher: Contribution to a reflection on the characteristics of a successful relationship
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Prévention des risques professionnels et formation : éléments de réflexion à partir de la didactique professionnelle et de l’ergonomie [Texte intégral]Occupation risk prevention and training: some reflexions based on professional didactics and ergonomics
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Recensions
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Eirick Prairat, Quelle éthique pour les enseignants ? [Texte intégral]
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