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19 | 2014
De l’observation des pratiques enseignantes

Sous la direction de Line Numa-Bocage, Jean-François Marcel et Philippe Chaussecourte

Ce numéro fait suite aux travaux réalisés dans le cadre d’un symposium du réseau international OPEN (Mons, novembre 2011) sur le thème de l’observation : «L’observation des pratiques enseignantes : des cadres théoriques sous-jacents». Les contributions ici rassemblées proposent un panorama des méthodologies de l’observation et des cadres théoriques de l'étude des pratiques enseignantes et d’enseignement. Reliées aux grands paradigmes des recherches en sciences de l'éducation, ces contributions confirment la légitimité à considérer ce champ de pratiques méthodologiques comme objet de réflexion scientifique. Les articles illustrent ainsi la diversité, la richesse de des fondements épistémologiques de l’observation et la fécondité de leurs possibilités d’articulation.

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