Résumés
Les étudiants internationaux ont été particulièrement affectés par la crise sanitaire, avant tout du fait de leur statut d’étudiant, mais aussi de l’éloignement familial et de leurs conditions de logement. Ils ont été fortement touchés par l’isolement et le sentiment de solitude, ce qui a pu entrainer des difficultés de compréhension et d’apprentissage mais aussi des conséquences psychologiques assez lourdes. Les outils numériques ont été un facteur facilitant dans cette période mais les injonctions universitaires et familiales à la connexion permanente ont mené certains d’entre eux à un sentiment de saturation et à une volonté de déconnexion, au moins temporaire, quoique très difficile. Enfin, la crise sanitaire a poussé de nombreux étudiants à repenser leur projet et mobilité internationale, que le retour définitif soit devenu incontournable, nécessaire ou inenvisageable.
Foreign students have been particularly affected by the health crisis, primarily because of their status as students, but also because of their family’s remoteness and housing conditions. They were strongly affected by the isolation and the feeling of loneliness, which could lead to learning and understanding difficulties on the one hand, and to heavy psychological consequences on the other hand. Digital devices have been a facilitating factor in this period but academic and family injunctions to permanent connection have led some of them to a sense of saturation and a desire to disconnect, at least temporarily, though it has been very difficult in practice. Finally, the health crisis has prompted many students to rethink their project and international mobility, whether the final return has become inevitable, necessary or unavoidable.
Los estudiantes extranjeros se vieron especialmente afectados por la crisis sanitaria, en primer lugar por su condición de estudiantes, pero también por la distancia que les separa de sus familias y las condiciones de alojamiento. El aislamiento y el sentimiento de soledad les afectaron demasiado, lo que pudo provocar dificultades de comprensión y aprendizaje, pero también consecuencias psicológicas bastante graves. Las herramientas digitales fueron un factor facilitador en este periodo, pero las expectativas universitarias y familiares de estar permanentemente conectados llevaron a algunos de ellos a un sentimiento de saturación y a un deseo de desconexión, al menos temporalmente, aunque muy difícil. Por último, la crisis sanitaria hizo que muchos estudiantes se replanteen sus planes de movilidad internacional, ya sea que el regreso definitivo se haya vuelto inevitable, necesario o impensable.
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Texte intégral en libre accès disponible sur le portail Cairn. Le texte intégral en libre accès sera disponible à cette adresse en janvier 2024.
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Plan
Méthodologie
Un confinement synonyme de difficultés économiques et d’apprentissage, mais aussi d’isolement
Des conditions de confinement singulières
Des apprentissages freinés par le distanciel
Du sentiment de solitude aux pensées suicidaires
L’immigration-continuité à l’heure de la crise sanitaire
L’omniprésence de la connexion ou la difficile autorégulation des pratiques
Les freins à la déconnexion dans un quotidien confiné
Vivre la coprésence avec la famille pendant la crise sanitaire
L’impact de la crise sanitaire sur les trajectoires migratoires et projets de vie
Le manque d’ambiance et de convivialité
L’enjeu des retours temporaires
Des parcours migratoires plus ou moins affectés par la crise sanitaire
Conclusion
Aperçu du texte
D’après le dernier rapport publié par Campus France (2020), le nombre d’étudiants internationaux en France progresse toujours, mais moins rapidement que la moyenne mondiale. Le pays continue, en revanche, d’accroître son attractivité auprès des étudiants d’Afrique et du Moyen-Orient. L’Afrique subsaharienne est par ailleurs devenue en 2020 la première zone d’origine des candidatures devant l’Afrique du Nord et le Moyen-Orient. La France est à la fois le sixième pays d’accueil et de départ des étudiants. Les universités continuent de rassembler deux tiers des effectifs internationaux, même si elles voient leur recrutement s’éroder, en particulier aux niveaux master et doctorat (Ibid.). Enfin, 14 % des étudiants étaient étrangers en 2020 dont la moitié inscrits en licence, quand ils représentent quasiment la moitié des étudiants de doctorat. Ces données soulignent le poids de cette catégorie d’étudiants en France et des enjeux qui y sont liés.
Le gouvernement français a en outre décidé...
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Pour citer cet article
Référence papier
Evelyne Barthou, Yann Bruna et Emma Lujan, « Une année perdue ? Le parcours migratoire des étudiants internationaux en France à l’heure de la crise sanitaire », Revue européenne des migrations internationales, vol. 38 - n°1 et 2 | -1, 139-170.
Référence électronique
Evelyne Barthou, Yann Bruna et Emma Lujan, « Une année perdue ? Le parcours migratoire des étudiants internationaux en France à l’heure de la crise sanitaire », Revue européenne des migrations internationales [En ligne], vol. 38 - n°1 et 2 | 2022, mis en ligne le 02 janvier 2024, consulté le 07 décembre 2023. URL : http://journals.openedition.org/remi/20212 ; DOI : https://doi.org/10.4000/remi.20212
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Auteurs
Maitresse de conférences en sociologie à l’Université de Pau et des Pays de l’Adour et chercheure à l’UMR TREE, avenue de l’Université, 64000 Pau ; evelyne.barthou@univ-pau.fr
Docteur en sociologie et chercheur associé à l’UMR TREE, Université de Pau et des Pays de l’Adour, avenue de l’Université, 64000 Pau ; yann.bruna@univ-pau.fr
Ingénieure d’études à l’UMR TREE, Université de Pau et des Pays de l’Adour, avenue de l’Université, 64000 Pau ; emma.lujan@univ-pau.fr
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