Keywords – pre-primary education-oriented institution
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Article
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Modéliser des gestes professionnels en contexte de jeu de faire semblant à la maternelle pour le développement et l’apprentissage du langage [Texte intégral]Paru dans Repères, 72 | 2025
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Que nous indiquent les pratiques déclarées des enseignant·es débutant·es sur l’apprentissage de l’oral à l’école maternelle ? [Texte intégral]Paru dans Repères, 72 | 2025
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Développement, apprentissages, savoirs à l’école maternelle : la transition didactique [Texte intégral]Paru dans Repères, 70 | 2024
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Utiliser (aussi) les albums plurilingues à l’école maternelle pour entrer en littérature [Texte intégral]Paru dans Repères, 70 | 2024
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Dire avec les gestes, dire avec la parole : apprendre à parler sur l’œuvre d’art à l’école maternelle et au musée [Texte intégral]Paru dans Repères, 70 | 2024
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Acculturer à l’écrit dans une classe multilingue en maternelle : une étude holistique de l’ajustement des gestes professionnels [Texte intégral]Paru dans Repères, 70 | 2024
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Le jeu de faire semblant : un contexte d’intervention de l’enseignante de maternelle pour favoriser le développement et l’apprentissage du langage oral [Texte intégral]Paru dans Repères, 70 | 2024
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Activités de développement langagier entourant l’utilisation d’albums plurilingues : effets sur le développement des habiletés narratives [Texte intégral]Paru dans Repères, 70 | 2024
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Des classes plurilingues « très ordinaires ». Une Recherche-Intervention-Formation à l’école maternelle en contexte urbain stéphanois [Texte intégral]Paru dans Repères, 65 | 2022
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Paru dans Repères, 54 | 2016
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La co-construction de mondes dans la lecture conjointe d’albums de fiction en petite et toute petite sections [Texte intégral]Paru dans Repères, 50 | 2014
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Un répertoire d’albums québécois propices au développement des habiletés interprétatives des élèves de maternelle [Texte intégral]Paru dans Repères, 50 | 2014
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Comment des élèves de grande section s’approprient-ils l’acte de lire lorsqu’on leur demande de lire un récit illustré qu’ils connaissent ? [Texte intégral]Paru dans Repères, 50 | 2014
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Justifications des élèves et médiations de l’enseignante dans une tâche de compréhension en lecture d’un conte en maternelle [Texte intégral]Paru dans Repères, 50 | 2014
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