1La recherche peut-elle être indisciplinée ? Certainement, mais est-ce de manière consciente et pleinement volontaire ? Voilà la question qui m’a interpellée tout d’abord, suivie immédiatement par de nombreuses autres : qu’entend-on par indiscipline ? D’ailleurs, le terme même d’indiscipline est-il le plus adapté ? Si l’on se réfère uniquement à sa définition brute, « attitude de quelqu’un qui ne se soumet pas à la discipline ; insubordination » (Larousse 2016), ou « manque de discipline » (Robert 2016), tout renvoie à la discipline elle-même. Cette dernière, « branche de la connaissance, des études » (Robert 2016), étant en quelque sorte l’unité de base qui définit l’orientation d’un travail de recherche. Ces branches de la connaissance largement délimitées depuis des siècles, par Aristote, les savants du Moyen-Âge, Descartes, ou Comte, sont aujourd’hui déclinées en catégories précises : mathématiques, physique, chimie, astronomie, sciences de la Terre, sciences de la vie et de la santé et sciences humaines et sociales (Claverie 2010). Parmi elles, des sous-disciplines se développent pour traiter des diverses catégories de connaissances, beaucoup plus ciblées que les disciplines « maîtresses ». L’ensemble du monde universitaire semble s’adapter, se conformer à ce moule disciplinaire établi. Les chercheurs, qui ont remplacés les savants du siècle des Lumière et du xixe, ainsi que le suggère Claverie, parce que leur savoir s’est spécialisé, sont contraints petit à petit à l’hyperspécialisation par le perfectionnement des techniques et des connaissances dans chacune de ces disciplines.
2Pourtant ces dernières évoluent, et leur « hyper » ou « surspécialisation » a conduit progressivement au rapprochement de certaines d’entre elles, à la mise en commun de concepts proches, permettant, à l’aide d’outils empruntés à d’autres domaines, d’éclairer ses propres recherches (Bourguignon 1997).
3Des termes comme pluridisciplinarité, interdisciplinarité ou transdisciplinarité apparaissent dès les années 1960 pour définir les relations naissantes entre les disciplines, et désignent les différents types de collaborations et de pratiques qui se mettent en place. Toujours selon Bourguignon (1997),
« dans la pluridisciplinarité plusieurs disciplines s’associent pour étudier un objet commun dont aucune ne peut observer tous les aspects avec les seules techniques dont elle dispose, alors que dans l’interdisciplinarité se manifeste la nécessité d’établir une coopération entre des disciplines autonomes en vue d’élargir la compréhension d’un domaine particulier ou d’atteindre un objectif commun ».
4La transdisciplinarité, elle, est différente : « il s’agit d’un choix de pensée, d’une conviction affirmée dans une unité qui transcende les différences et réunit les disciplines » (Claverie 2010), ce que Bourguignon présente comme la recherche de l’unité de la connaissance.
5À travers une réflexion engagée autour de mon propre projet de thèse, je vais proposer une mise en question de la discipline. Il ne s’agit pas pour moi de la renouveler ni de la faire changer de statut, mais plutôt de la faire évoluer, en l’orientant un peu plus vers des pratiques offrant de nouvelles perspectives. Plutôt que de l’indiscipline, avec laquelle j’ai ouvert cette discussion, c’est bien plus d’interdisciplinarité que je vais traiter, parce que c’est elle qui s’est mise en place progressivement. L’indiscipline, l’absence ou le rejet de l’appartenance à une discipline, n’est pas le chemin que je suis dans ma thèse. En revanche, « l’interdisciplinarité », la mise en discussion de la discipline grâce à des outils et des méthodes empruntés à d’autres domaines, et offrant des possibilités inédites, correspond bien plus au cheminement que j’ai suivi. La transgression des disciplines évoquée ici passe par l’interdisciplinarité, c’est-à-dire la coopération de disciplines afin de nourrir mes recherches en leur offrant de nouvelles perspectives.
- 1 Thèse engagée en 2012 à l’Université Jean Monnet de Saint-Étienne sous la direction de Michel Depey (...)
- 2 Voir notamment les ouvrages suivants : Kranowki Paris dans les romans d’Émile Zola, Guichardet Balz (...)
6La collaboration entre divers chercheurs issus de différents domaines a permis la mise en place de tout un processus de recherche dans un but commun. Après des études d’architecture et un diplôme d’État d’Architecte, j’ai choisi de m’orienter vers une thèse d’histoire moderne et contemporaine1. Le sujet même de la thèse, traitant des figures de la modernité de la ville de Paris dans le roman français du xixe siècle, fait déjà appel à diverses sources de connaissances, qu’elles soient historiques, architecturales ou littéraires. Pour cela, j’ai composé un corpus de romans constitué de 31 textes écrits par 14 auteurs et publiés entre 1830 et 1913, période extrêmement féconde du point de vue des transformations de la capitale. Le choix des romans ainsi que celui de me servir des textes de plusieurs auteurs permet de distinguer ce travail de ceux déjà existants, qui traitent généralement soit d’une seule œuvre, soit du travail d’un seul auteur2. Multiplier les romanciers permet de me détacher d’une seule école, d’un seul type de rédaction et de mise en scène des détails… pour obtenir le plus d’informations possible sur la ville, tout en croisant les points de vue.
7L’idée n’est pas uniquement de travailler sur la base littéraire des romans, mais bien de les utiliser comme source d’information. Celles-ci sont ensuite approfondies à l’aide d’archives, de comparaisons avec les travaux d’autres chercheurs et historiens sur des points de détail bien particuliers, de rapprochements avec les écrits de chroniqueurs et de contemporains de l’époque d’écriture des romans…
8Les romans, loin de constituer une source « classique » de recherche, constituent de plus en plus fréquemment des corpus de travail. D’ailleurs,
pour les historiens, les textes réalistes constituent une source tentante non seulement parce qu’ils recèlent quantité de descriptions des réalités sociales du passé, mais plus généralement parce qu’ils promettent de rendre ce monde lisible plus immédiatement qu’aucune archive (Lyon-Caen et Ribard 2010 : 15).
9Les romans sont la traduction textuelle d’une époque, ils la décrivent, nous offrent des détails qui ne peuvent se retrouver dans les sources plus habituelles des historiens, notamment les archives. Bouvet abonde elle aussi dans ce sens, « la littérature a longtemps été considérée […] comme un document, une archive pouvant témoigner d’un territoire à une époque révolue » (Bouvet 2011 : 80). C’est exactement ainsi que je les considère : les romans sont un témoignage, le témoignage de leur auteur sur leur époque. Si les faits ne sont pas tous attestés, ils sont vraisemblables, ils nous offrent la représentation d’une époque révolue.
10D’une certaine manière, mes études d’architecture ont orienté mon regard, l’ont formé à étudier la ville à travers des échelles aussi diverses que celle de sa globalité, de ses bâtiments, de ses réseaux divers… afin de composer un tout cohérent et compréhensible, dans lequel chaque élément possède un intérêt et une signification. Dans mon travail de thèse, je m’efforce de chercher les traces de l’architecture dans les mises en scène ou « mises en textes », effectuées par les auteurs, traduisant, sous une forme ou une autre, la modernité de la ville en train d’apparaître.
11Il existe des points communs entre la ville mise en scène dans les romans et la ville réelle, telle qu’elle a existé. Ces éléments transparaissent dans les récits : ce sont tous les noms de lieux et de monuments qu’ils sont remarquables, institutionnels, religieux, culturels… Certains ont traversé les âges et subsistent de nos jours, sous leur nom initial ou sous un nom plus récent, mais leur emplacement dans la ville a rarement évolué. Ces points fixes peuvent constituer une base fiable pour repérer la géographie parisienne mise en texte.
12L’une des pistes de ce travail est la recherche de ces lieux nommés afin de les cartographier. Cela pourrait me permettre de créer une représentation du Paris véritablement mis en scène, ou tout au moins utilisé, par les auteurs dans leurs descriptions et leurs romans.
13Partie de cette hypothèse, j’ai réalisé seule un premier essai de cartographie, pas réellement concluant, par manque d’outils et de techniques adaptés. Je me suis rapidement rendue compte de différents niveaux de limites, les miennes et celles de ma discipline, qui ne possède pas de méthode efficace pour procéder à un tel travail, tandis que d’autres en disposent. Autour de ce projet de cartographie s’est donc récemment créée une équipe, composée de membres issus de plusieurs disciplines, afin de mettre en place une méthode de travail, et d’initier l’utilisation d’outils pour tendre à l’automatisation des recherches et rendre possible la concrétisation de ce projet de représentation de la géographie littéraire du Paris romanesque.
14Cette équipe, ainsi formée autour de moi, est composée de Michel Depeyre, historien, Thierry Joliveau et Yves-François Le Lay, géographes, Carole Bessenay, cartographe. Serge Heiden et toute l’équipe à l’origine du projet de plateforme d’analyse textuelle TXM (dont je traiterai ultérieurement) nous prêtent également leur concours.
- 3 « Pour l’histoire, quelle aide que la géographie ! […] Étaler les faits historiques dans l’espace, (...)
15L’histoire, discipline « consacrée » va donc être rapprochée de la géographie, de la cartographie, de la géomatique, de la littérature et de la textométrie. Toutes ces disciplines rassemblées dans le but commun de composer une représentation cartographique de la géographie parisienne mise en scène par les romanciers vont être mises en dialogue, chacune disposant de ses propres outils. Décloisonner les disciplines permet de faire appel aux savoirs et aux pratiques de chacune d’elles. Ce décloisonnement, fréquemment pratiqué dans les sciences, qu’elles soient « dures » ou « sociales », permet de recomposer des parcelles de savoir commun, de mutualiser les compétences et les connaissances. Selon Claverie (2010), c’est « à partir des “inter-disciplines” que se constituent de nouveaux espaces disciplinaires. Tel est le cas de nombreuses disciplines scientifiques, constituées aux intersections de disciplines reconnues ». La géohistoire de Braudel3 par exemple, constituée à la fois de l’histoire et de la géographie se rapproche du but visé à travers mon projet de thèse. Sans utiliser exactement son terme de géohistoire, mon projet de représentation géographique de Paris, basé sur des informations collectées dans la littérature romanesque, s’inscrit dans le mouvement actuel du rapprochement entre histoire et géographie, dans lequel chaque chercheur trouve dans l’autre discipline de quoi alimenter sa propre recherche. Ce rapprochement entre histoire et géographie, déjà souligné au début des années 2000 dans ses travaux par Moretti et plus récemment par Collot, permet « de révéler des aspects du champ littéraire qui nous étaient restés jusqu’à présent cachés » (Moretti 2000 : 9).
16Non contente d’être déjà multidisciplinaire, puisque traitant de la ville et de son architecture via la littérature et l’histoire, ma thèse s’est ouverte peu à peu à de nouvelles disciplines grâce à la mise en place d’une collaboration interdisciplinaire basée sur le travail d’une équipe constituée spécialement autour de ce projet.
17Faire dialoguer et collaborer plusieurs disciplines conduit à l’interdisciplinarité, posture scientifique riche et complexe, et la constitution d’une équipe est le moyen le plus efficace pour y arriver. Selon Nicolescu, l’interdisciplinarité « concerne le transfert des méthodes d’une discipline à l’autre » (Nicolescu 1996 : 27), c’est-à-dire l’utilisation dans un but unique des connaissances et des outils issus d’autres disciplines afin de faire apparaître des éléments nouveaux. Elle permet d’aborder un sujet unique sous plusieurs de ses aspects, sous divers éclairage et d’élargir le point de vue qui y est porté pour faire apparaître des éléments masqués jusque-là.
18L’assemblage de ces éclairages va composer un nouveau mode de saisie de l’objet de recherche, une manière inédite de l’aborder afin de nourrir les connaissances historiques qui vont en être dégagées. Cette collaboration naissante n’a pas pour but de constituer une nouvelle sous-discipline du champ historique, mais bien de créer un apport méthodologique au sein d’une problématique qui demeure essentiellement historique. Dans le cadre de mon projet de thèse, au hasard d’une rencontre et d’une discussion sur la base des premières cartes réalisées seule, manuellement, s’est créée cette équipe, afin de répondre à la question suivante : comment cartographier la littérature romanesque du xixe siècle ?
- 4 « Espace que mettent en scène la littérature et l’art, et qui se caractérise par la perméabilité de (...)
19Thèse d’histoire, dirigée par un historien et depuis peu par un géographe, cette recherche s’approche également ainsi que je l’ai déjà mentionné de la littérature, de l’architecture et de l’urbanisme. Il convient toutefois de préciser que la littérature n’est pas entendue au sens de la discipline « Littérature », parce que ma formation initiale ne me le permettrait pas. Je vais donc observer les textes sans porter de jugement sur les styles, mes auteurs, leur appartenance à des courants spécifiques… La littérature est la source primaire des informations recherchées, et je pratique ce que certains nomment une lecture distanciée, ou observation à distance, qui consiste « à se tenir à bonne distance du milieu que l’on souhaite observer » (Bayard 2012 : 158). Sans formation littéraire, il serait délicat de vouloir analyser les textes sans commettre d’erreurs, d’approximations ou de non-sens. Plutôt que de littérature, c’est plutôt des textes en eux-mêmes qu’il faudrait parler, puisque ce sont eux qui constituent la matière à analyser, dans laquelle chercher les informations nécessaires à la constitution de la cartographie entreprise par l’équipe. Les espaces du roman, que Bayard qualifie « d’atopiques4 » nous offrent une représentation de la ville, que je souhaite analyser.
20Ce travail est mené à deux échelles : une part que je poursuis seule et la seconde par l’équipe.
21Je mène l’ensemble des explorations du corpus, la compilation des informations et leur analyse, tandis que les membres de l’équipe interviennent de manière beaucoup plus ponctuelle, en fonction des difficultés rencontrées, des obstacles auxquels je me trouve confrontée dans la manipulation d’outils, qui, jusqu’à il y a peu de temps, m’étaient encore totalement inconnus. Le projet s’organise donc autour de deux pratiques, la mienne seule, plus proche de la méthode « classique » de recherche historique (consultation de sources, de cartes, recherche d’éléments probants par rapport aux informations décelées dans les romans), et celle de l’équipe, qui met en œuvre les méthodes interdisciplinaires, nécessaires à la création de la cartographie.
22Afin de procéder à la recherche des informations nécessaires à la création des cartes, il a fallu franchir plusieurs étapes, et faire appel à deux disciplines qui sont venues compléter un panel déjà large : l’analyse textuelle et la géomatique.
23La première, à l’aide d’un outil d’exploration textométrique développé depuis plusieurs années par l’équipe de TXM5 à l’ENS de Lyon permet de chercher dans le corpus numérique composé des 31 fichiers des 31 romans toutes sortes de données : noms de rues, de parcs, de cimetières, de cours d’eau ; mais également le nombre de fois où un signe de ponctuation est utilisé, de replacer chaque élément dans son contexte, d’afficher le contexte de manière plus large dans le roman en lui-même… J’ai choisi de rechercher uniquement les noms d’éléments routiers (rues, routes, avenues, boulevards, quais, impasses…) afin de créer une représentation cartographique du réseau viaire tel qu’il est mis en scène et utilisé par les auteurs. Le viaire, malgré les grandes transformations qu’il a pu subir au cours de la seconde moitié du xixe siècle n’a que peu changé depuis, il est donc relativement facile de le resituer sur des cartes, qu’elles soient contemporaines de l’époque d’écriture ou actuelles. Ce qui peut avoir changé en revanche, ce sont les noms de rues, qui demandent donc à être vérifiés au cas par cas pour pouvoir être relocalisés sur les cartes. La géographie fictionnelle de la ville peut ainsi être mise en comparaison avec la géographie réelle.
24La seconde étape, la mise en œuvre de la cartographie, fait appel à la géomatique. Contraction de géographie et informatique, elle est traitée par des logiciels SIG (système d’information géographique), qui permettent de localiser de manière extrêmement précise dans l’espace les éléments urbains, grâce à leurs coordonnées géographiques et à leurs caractéristiques propres. L’équipe a choisi de travailler avec QGIS.
25Dans certains cas les informations obtenues par l’extraction des données grâce à la textométrie doivent être croisées, vérifiées avec des dictionnaires historiques de rues, des cartes contemporaines du xixe siècle, des guides, des index… pour pouvoir localiser le plus précisément possible les lieux en question. Cela permet également de se défier de cette observation de Baudelle (1997 : 62) : « il y a du vrai dans la fiction, mais cette vérité n’est pas forcément du réel. Même faux en détail, un texte peut être vrai globalement. Le roman est cette représentation imaginaire d’un monde qui est à la fois le nôtre et un autre ». Les informations récoltées dans les romans composent une vision, une histoire possible de la ville de Paris, leurs auteurs sont des témoins qui nous les transmettent. Toutefois, dans le cadre d’un travail scientifique, les données doivent être vérifiées, comparées pour pouvoir être utilisées comme des éléments fiables. Certains noms de rues ont été purement et simplement inventés par les auteurs, ils sont totalement fictionnels, tandis que d’autres ont été déformés, transformés, pour correspondre davantage à l’époque de l’action, à une volonté propre à l’auteur ou à une nécessité de son intrigue. Dans ces tous les cas, les éléments récoltés dans les romans sont tendancieux et doivent être soumis à vérification avant d’être cartographiés.
26Le but de cette présentation n’est pas d’expliquer dans le détail les différentes étapes de l’analyse des informations et de leur retranscription cartographique, mais bien de montrer les possibilités offertes à une équipe de recherche interdisciplinaire. Historienne, je suis aidée par les géographes (et appuyée ponctuellement par un géomaticien) pour la composition de la base de données et la réalisation de la cartographie, ainsi que par des spécialistes de la textométrie pour l’analyse textuelle. La cartographe sera mobilisée un peu plus tard dans le processus, lors de l’étape de mise au propre des résultats collectés.
27Chaque membre de l’équipe apporte son concours dans le but unique de la composition de cette cartographie, que j’utiliserai ensuite dans le cadre de l’analyse de mon corpus. L’ensemble de leurs et la mutualisation de leurs pratiques permettent la mise en place d’une méthode semi-automatique de collecte des données et de leur localisation dans l’espace.
28L’espace du roman et l’espace de la ville partagent le temps de quelques dizaines ou centaines de pages une trajectoire et une histoire communes. Selon Westphal (2000 : II), la littérature génère l’espace tout en étant l’un des modes privilégiés de sa représentation. L’espace littéraire devient l’espace de la ville, ils sont superposables, comparables et identifiables l’un à l’autre, sous réserve de collecter suffisamment d’informations géographiques à leur sujet. Au-delà d’une récolte d’informations et d’un travail de localisation des éléments de la ville sur les cartes contemporaines, le but est bien de procéder à une analyse historique de la ville, d’observer son évolution, ses transformations, sa modernisation progressive, telles qu’elles nous sont transmises par les auteurs. Témoignages d’une époque révolue, les romans sont une matière pratiquement inépuisable, au vu de la quantité considérable qui a été publiée tout au long du siècle. Textes fondateurs, reconnus et lus de nos jours, souvent ceux des auteurs les plus célèbres, ou au contraire tombés dans l’oubli, tous contiennent des renseignements, des indications extrêmement précieuses. Au regard de l’histoire certaines sont certes romancées et exagérées, mais la plupart, mises en comparaisons avec d’autres, issues de textes écrits par d’autres auteurs à la même époque, permettent de reconstruire la vie quotidienne du xixe siècle dans la capitale.
29Le travail mené par l’équipe interdisciplinaire, en appui à mes recherches, autorise à aller plus loin que ce que Bouvet (2011 : 79) appelle un « simple repérage » dans le but de réaliser une topographie de l’espace romanesque. La localisation des lieux permet de procéder à la comparaison de la vogue des espaces urbains, la transformation progressive des centralités parisiennes telles qu’elles transparaissent à travers la littérature, mais aussi d’offrir une représentation neuve de l’espace de la ville en traduisant les textes par des cartes, facilement appréhendables cumulables et comparables. Elles ont en effet l’avantage non négligeable d’offrir une vision complète des lieux du corpus : il est possible alors de voir d’un coup d’œil l’intégralité de la ville qui a été mise en texte.
30Ce travail de représentation cartographique, initié avec d’autres méthodes par Moretti, permet de faire apparaître des interactions entre espaces textuels et espaces réels de la ville, interactions qui ne transparaissent pas forcément à la lecture des textes.
Ce que font les cartes littéraires… Tout d’abord, elles sont une bonne manière de préparer l’analyse d’un texte. Vous choisissez un élément […], vous trouvez ses occurrences, vous les placez dans l’espace… (Moretti 2008 : 88-89).
31Jusqu’ici la méthode de Moretti est la même que celle que j’ai choisi d’employer : rechercher ce qu’il nomme les occurrences, dans mon cas les noms des éléments du réseau viaire, et les localiser dans l’espace cartographique. Seulement, il ne précise pas sa méthode, est-elle automatisée, semi-automatisée comme celle que nous essayons de développer avec l’aide des différents outils mobilisés ? Lui, en en tant qu’historien de la littérature, s’attache à la suite de la mise en carte des lieux des romans, à les analyser du point de vue littéraire. La suite de sa phrase correspond davantage au but recherché par l’équipe :
en d’autres termes, vous réduisez le texte à quelques-unes de ses données et vous les abstrayez du flux narratif pour construire un nouvel objet artificiel […]. Avec un peu de chance, ces cartes seront davantage que la somme de leurs parties ; elles posséderont des qualités « émergées » qui n’étaient pas visibles au niveau inférieur (Moretti 2008 : 88-89).
32À l’aide des différents outils proposés par les géographes, la cartographe et les spécialistes de l’analyse textuelle, il a été possible de mettre en place une méthode de recherche des occurrences la plus automatisée possible, même si certaines incertitudes demandent à être vérifiées manuellement au cas par cas.
- 6 Ces premiers essais, réalisés à partir de résultats partiels sont en réalité des essais d’applicati (...)
33Les premières cartes, réalisées à partir de résultats partiels66, font apparaître des résultats intéressants : les auteurs du début de la période d’étude concentrent fréquemment leur action dans un même quartier et dans un nombre restreint de rues. Cela est certainement provoqué à la fois par la taille de la ville et par les modes de déplacement à disposition des Parisiens à cette époque, où la circulation piétonne est la plus fréquente. Paris est alors une ville dans laquelle les échelles de déplacements sont limitées, et que les auteurs retranscrivent. Le quartier est un village, en sortir est assez rare pour les personnages. Tandis que dans les romans plus tardifs, ils empruntent volontiers des fiacres, des omnibus, des « voitures » de toutes sortes qui vont considérablement agrandir le périmètre des actions mises en scène. Cette observation ainsi que l’intuition d’interprétation qui en découle, nécessitent de ma part une vérification, un retour à l’histoire pour analyser objectivement les faits. Il est nécessaire alors de faire la part des choses entre la fiction et la réalité traduite textuellement.
34Une thèse d’histoire peut donc être source de dialogue entre différentes disciplines, convoquées dans un but commun, une sorte de « recomposition des territoires » de la recherche, permise par l’interdisciplinarité (Boutier et al. 2006 : 20). Ce qui est également intéressant dans ce projet, me semble-t-il, c’est d’une part qu’il mobilise des outils opensource et collaboratifs (TXM et QGIS), qu’il permet de tester leurs possibilités et de les appliquer autant que possible à des objets de recherche pour lesquels ils n’ont pas forcément été conçus, ce qui implique parfois d’adapter les méthodes de travail pour obtenir des résultats ; mais aussi qu’il permet à des chercheurs issus de disciplines diverses de dialoguer, de collaborer et pour certains de s’ouvrir à des sujets neufs.
35Je ne suis pas la seule à nourrir ma recherche par l’interdisciplinarité qui s’est mise en place. Si l’équipe s’est formée autour de mon projet c’est parce que la mise en application de recherche d’informations textuelles et de leur représentation cartographique était une question qui intéressait, sans pour autant se pencher sur un corpus du xixe siècle, les autres membres de ce projet, par rapport à leurs propres sujets de recherche. Mon projet de thèse est nourri de ce travail pluriel, tout comme les recherches des autres membres de l’équipe.
- 7 Comme le souligne Edgar Morin (2005 : 11), l’illusion est « de confondre complexité et complétude [ (...)
36Dans le cadre du travail que je mène et entourée de l’équipe de recherche interdisciplinaire qui m’épaule, je ne revendique ni la pensée complexe de Morin, ni même ce qu’il nomme la complétude7. Je ne cherche pas à intégrer toutes les pratiques d’autres disciplines, mais à appliquer à l’histoire les méthodes employées dans d’autres domaines, afin de renouveler l’éclairage porté sur mon objet d’étude. Il s’agit de ce que Nicolescu (1996 : 27) nomme le « degré d’application » de l’interdisciplinarité, le transfert des méthodes d’une discipline à une autre, dans le but d’enrichir sa propre recherche.
37Je souhaite ainsi obtenir le maximum de résultats exploitables afin de composer une représentation inédite des espaces textuels de la capitale au xixe siècle. La littérature composant mon corpus de sources primaires, mais également l’histoire (domaine d’ancrage de cette recherche), l’analyse textuelle, l’architecture, la géomatique, la géographie… toutes ces disciplines composent ce projet à parts égales.
38À la question posée d’entrée de jeu ici, « la recherche peut-elle être indisciplinée ? », je pense avoir répondu, en démontrant à travers l’exemple de mon sujet de thèse, que loin de se restreindre à une seule discipline, il est possible de faire preuve d’indiscipline, une indiscipline qui peut prendre plusieurs formes, en fonction des méthodes de travail développées, des rapports mis en œuvre entre les différentes disciplines convoquées. Pourtant ce n’est pas à l’indiscipline que j’ai fait référence ici, mais à l’interdisciplinarité. Je ne revendique pas une mise à l’écart des disciplines, ni un refus d’y appartenir, mais plutôt la mise en œuvre d’un travail collaboratif, la convocation, l’usage, l’exploitation d’outils et de méthodes empruntés à d’autres champs pour faire avancer les recherches historiques.
39Dans tous les cas, une thématique de recherche est rarement isolée dans une seule discipline : l’Histoire, pour ne prendre qu’un exemple, est multiple : histoire militaire, histoire sociale, histoire urbaine, histoire des techniques, histoire de l’architecture… La discipline « Histoire » dans laquelle s’inscrit administrativement ma thèse, peut alors être considérée comme un axe central, le pivot autour duquel je travaille, en faisant appel, au besoin à des méthodes et des outils empruntés à d’autres, parce qu’ils nourrissent mon travail, le font évoluer. L’interdisciplinarité, loin d’être un frein, est une richesse, elle se pratique dans de nombreux domaines, elle permet d’offrir des regards renouvelés sur les projets de recherche.
40L’indiscipline n’est, selon moi, pas le terme approprié pour définir la recherche : elle est trans-, multi-, pluri-, ou interdisciplinaire, chacune de ces possibilités correspondant à une attitude adoptée, à des méthodes de travail et d’emprunt, de dialogue entre les chercheurs et leurs disciplines. En plus d’offrir de nouvelles possibilités à la recherche, la communication entre chercheurs et disciplines permet de tendre vers une sorte de « complétude mutualisée du savoir », et de se rapprocher, dans une certaine mesure des pratiques des savants du xviiie siècle qui maîtrisaient plusieurs domaines. La différence, non négligeable, étant la nécessité d’être à plusieurs, aujourd’hui, pour maîtriser plusieurs disciplines.
41Le chercheur, isolé dans la recherche contemporaine à cause de la spécialisation à l’extrême des sujets et objets traités, des protocoles d’analyse, peut ainsi se rapprocher de nouvelles pratiques de la recherche.
42L’interdisciplinarité permise par le dialogue et la collaboration de chercheurs issus de différents domaines peut aboutir à des résultats inattendus, non visés au démarrage de ce travail. Ce dialogue permet de nourrir la recherche menée dans le cadre de ma thèse, de le faire évoluer, sans pour autant modifier entièrement le regard que je porte sur mon objet d’étude. Celui-ci est observé sous divers angles, et donne à lire ses caractéristiques, révèle des informations masquées jusque-là. L’interdisciplinarité peut être considérée comme un déplacement du chercheur – ici de la doctorante – entre les disciplines, dont le but est visé dès le départ, mais durant lequel des étapes, des allers-retours disciplinaires sont effectués. Le chercheur voyage autour de son sujet de recherche et l’observe avec un regard différent, nourri de l’interdisciplinarité mise en place.
43C’est ce voyage du chercheur, ce cheminement parfois complexe en fonction des étapes rencontrées et des outils à disposition pour les « affronter » que je mène depuis le démarrage de ma thèse. J’ai choisi, grâce à l’interdisciplinarité permise et même encouragée par mes directeurs de thèse d’observer les textes des romans du xixe siècle avec un regard pluriel, grâce à l’entrecroisement des disciplines et leur application dans l’analyse de mon corpus.
44La thèse peut être considérée comme un lieu ouvert, propice et même encourageant pour pratiquer l’interdisciplinarité puisque le laboratoire d’accueil d’un doctorant est souvent composé de chercheurs appartenant à différentes disciplines. La collaboration interdisciplinaire, non contente de nourrir ma thèse, nourrit également, jusqu’à un certain point les travaux menés par les autres membres de l’équipe.
45Dans le cadre d’une thèse, pour laquelle la gestion du temps et des moyens est souvent primordiale, l’interdisciplinarité, par le partage et la notion d’application réciproque des connaissances qu’elle met en place, permet de mener des travaux et des recherches plus efficaces, mais surtout plus riches dans un temps limité.
46L’interdisciplinarité est une source d’enrichissement, tant du chercheur que de son sujet. Dans le cadre de la recherche, que ce soit celle d’un chercheur ou d’un doctorant, l’ouverture à l’interdisciplinarité offre des possibilités d’élargissement de traitement de son objet d’étude, observé selon différentes facettes, avec des outils divers.