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LPPR

Un projet de loi, dite LPPR, loi de programmation pluriannuelle de la recherche, doit être prochainement discuté au Parlement. S’inspirant de trois rapports récemment publiés, les mesures préconisées constituent une menace pour la qualité de la recherche et de l’enseignement supérieur. Inquiète des conséquences de ces mesures, la RFP, revue scientifique, alerte ses lecteurs sur ce projet et en appelle à leur vigilance : https://journals.openedition.org/rfp/8807.

Dernier numéro en ligne
206 | 2020
Hommage à Viviane Isambert-Jamati

Homage to Viviane Isambert-Jamati
Sous la direction de Jean-Yves Rochex

Ce dossier de la Revue française de pédagogie est entièrement dédié à l’œuvre de Viviane Isambert-Jamati, disparue le 19 novembre 2019. Pendant plus de trente ans, celle-ci a occupé une position très originale dans le paysage de la sociologie de l’éducation. Elle affirme, dès 1969, que « la détermination des liens entre l’état d’une structure sociale et l’état du système scolaire qui lui correspond est sans doute le problème central de la sociologie de l’enseignement, mais le moins avancé. Affirmer globalement que l’école est à la fois le reflet de la société et le moyen de consolider son ordre est facile. Mais il est beaucoup plus ardu d’aller au-delà des correspondances approximatives et de mettre au jour les médiations ». Tout son travail va dès lors se déployer selon trois grandes orientations, toujours croisées avec la question des inégalités sociales : – l’étude des transformations des systèmes scolaires dans leurs rapports avec les structures sociales et leurs évolutions ; – celle des principaux acteurs de ces systèmes scolaires, de leurs pratiques et représentations et des variations de celles-ci selon les contextes ; – la prise au sérieux de la spécificité des institutions scolaires et de celle des contenus de connaissance qu’elles transmettent à leurs élèves. Après une présentation visant à souligner l’originalité et la fécondité de son travail, ce dossier regroupe neuf de ses textes publiés entre 1973 et 2005, et devenus peu accessibles. La RFP espère ainsi rendre justice et hommage à une figure majeure de la sociologie de l’éducation.

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