De nombreux politistes ont affirmé le déclin de l’engagement des classes populaires au sein des organisations politiques situées à gauche de l’échiquier partisan. Concernant le Parti socialiste (PS), F. Sawicki et R. Lefebvre ont ainsi mis en lumière un « rétrécissement de la société des socialistes » (2006, p. 168). Dans ce parti, les catégories ouvrières et employées sont sous-représentées au profit des franges dominantes de la société. Le travail doctoral mené sur les liens unissant les « gauches de la gauche » aux classes populaires nous permet d’affirmer qu’un tel constat ne peut être étendu aux cas du Nouveau parti anticapitaliste (NPA) et de Lutte ouvrière (LO) des années 2010 (Moalic-Minnaert, 2017). Les quarante-quatre entretiens semi-directifs et les nombreuses observations menées afin d’approcher les sociétés militantes donnent à voir combien les deux organisations placent les « classes populaires » au centre de leurs discours, orientent leurs dispositifs militants vers c...
(Re)penser les dispositifs internes de formation dans les partis pour mieux intégrer les classes populaires : des processus et des effets contrastés au NPA et à LO
Résumés
Cet article explore l’hypothèse d’un rôle central des dispositifs partisans de formation dans l’explicitation de l’inégale capacité de deux organisations relevant des « gauches de la gauche » – Lutte ouvrière (LO) et le Nouveau parti anticapitaliste (NPA) – à intégrer pleinement les militants des classes populaires à leurs instances dirigeantes respectives. Entre prise en charge individualisée des militants et mise en place d’une filière formative adaptée aux dispositions des classes populaires, les organisations prennent en charge de manière différenciée la difficulté des militants socialement défavorisés à tirer profit des séquences formatives magistrales. À travers l’étude des systèmes formatifs et de leur articulation à d’autres normes partisanes, l’article s’efforce d’analyser les trajectoires internes différenciées des militants des classes populaires.
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Mots-clés :
classe sociale, cours magistral, inégalité sociale, tutorat, filières d’enseignement, parti politiqueKeywords:
social background, lecture, social inequality, tutorial system, branch of education, political partyAccès au texte / extrait

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Référence papier
Maëlle Moalic-Minnaert, « (Re)penser les dispositifs internes de formation dans les partis pour mieux intégrer les classes populaires : des processus et des effets contrastés au NPA et à LO », Revue française de pédagogie, 215 | 2022, 21-31.
Référence électronique
Maëlle Moalic-Minnaert, « (Re)penser les dispositifs internes de formation dans les partis pour mieux intégrer les classes populaires : des processus et des effets contrastés au NPA et à LO », Revue française de pédagogie [En ligne], 215 | 2022, mis en ligne le 02 janvier 2026, consulté le 03 février 2023. URL : http://journals.openedition.org/rfp/11663 ; DOI : https://doi.org/10.4000/rfp.11663
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