Navigation – Plan du site

AccueilNuméros217DossierLes familles et l’école maternell...

Sommaire - Document précédent -
Dossier

Les familles et l’école maternelle 50 ans après « Le “métier d’enfant” ». Primes socialisations langagières, « libre exploration » et secondarisation de la petite enfance

Families and nursery school 50 years after “Le ‘métier d'enfant’”. Primary language socialisation, “free exploration” and secondarisation of early childhood
Fabienne Montmasson-Michel
p. 29-41

Résumés

Français English

Les recherches conduites par Jean-Claude Chamboredon sur la petite enfance dans les années 1970 constituent un point d’appui précieux pour étudier la transmission culturelle dans la société de classes contemporaine. À partir d’une enquête réalisée dans les années 2010, l’article décrit l’actualisation de la « découverte de l’enfant objet pédagogique » dans différents groupes sociaux. En analysant de quelle manière les activités et l’exploration enfantines sont accompagnées, il montre que des fractions stables des classes populaires se sont rapprochées de certaines attentes scolaires tandis que, dans les classes moyennes et supérieures, plus dotées en ressources matérielles et culturelles, les pratiques éducatives façonnent des dispositions à la secondarisation.

Haut de page

Extrait du texte

Cairn

Texte intégral disponible via abonnement/accès payant sur le portail Cairn. Le texte intégral en libre accès sera disponible à cette adresse en janvier 2027.
Consulter cet article

Plan

Introduction
La socialisation langagière de la petite enfance scolarisée
Une perspective différencialiste sur la petite enfance
L’enquête et les matériaux
Un jeune enfant « objet pédagogique » et langagier
Un enfant « objet pédagogique » et langagier dans les classes populaires stables
Jouer, aller à l’école et apprendre beaucoup de choses
Des explorations au coup par coup ou prolongées et ordonnées
Un ordonnancement qui façonne des dispositions à la secondarisation : les classes moyennes et supérieures
L’actualisation de la « libre exploration réglée » 
Un désordre ordonné : les maisons-ateliers
Une exploration augmentée
Conclusion

Aperçu du texte

Introduction

Les travaux de Jean-Claude Chamboredon sur la petite enfance (Chamboredon, 1985 ; Chamboredon & Fabiani, 1977 ; Chamboredon & Prévot, 1973) constituent, cinquante ans après la publication de l’article séminal co-écrit avec Jean Prévot, une contribution fondatrice. Dans un examen rétrospectif des recherches sociologiques sur l’école maternelle, Ghislain Leroy (2020, p. 15-22) souligne qu’après quelques travaux marquants, mais isolés, dans les années 1970-1980 (Dannepond, 1979 ; Plaisance, 1986), un regain d’intérêt se manifeste à partir des années 2000 au cours duquel se déploie une série de recherches.

Menées à partir d’ancrages théoriques variés et de points de vue parfois très différents, ces recherches s’inscrivent toutes, d’une manière ou d’une autre et de façon plus ou moins explicite, dans le prolongement de l’article de J.-C. Chamboredon et J. Prévot. Au moins quatre grandes thématiques se dessinent, non exclusives les unes des autres. Une première concerne l’exame...

Haut de page

Pour citer cet article

Référence papier

Fabienne Montmasson-Michel, « Les familles et l’école maternelle 50 ans après « Le “métier d’enfant” ». Primes socialisations langagières, « libre exploration » et secondarisation de la petite enfance », Revue française de pédagogie, 217 | 2022, 29-41.

Référence électronique

Fabienne Montmasson-Michel, « Les familles et l’école maternelle 50 ans après « Le “métier d’enfant” ». Primes socialisations langagières, « libre exploration » et secondarisation de la petite enfance », Revue française de pédagogie [En ligne], 217 | 2022, mis en ligne le 02 janvier 2027, consulté le 07 septembre 2024. URL : http://journals.openedition.org/rfp/12314 ; DOI : https://doi.org/10.4000/rfp.12314

Haut de page

Auteur

Fabienne Montmasson-Michel

Université de Poitiers (Inspé), Gresco

Haut de page

Droits d’auteur

CC-BY-NC-ND-4.0

Le texte seul est utilisable sous licence CC BY-NC-ND 4.0. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.

Haut de page
Sommaire - Document précédent -
Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search