Auteur – Christophe Joigneaux
Article
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L’école du désengagement ? Sur-responsabilisation et impuissance des enseignants face aux difficultés des élèves [Résumé | Accès restreint]Paru dans Revue française de pédagogie, 221 | 2023
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La littératie précoce. Ce que les enfants font avec l’écrit avant qu’il ne leur soit enseigné [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 185 | 2013
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La construction de l’inégalité scolaire dès l’école maternelle [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 169 | octobre-décembre 2009
Compte-rendu
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CHAMBOREDON Jean-Claude. Territoires, culture et classes sociales [Texte intégral]édition de Gilles Laferté et Florence Weber. Paris : Éd. Rue d’Ulm, 2019, 389 p.Paru dans Revue française de pédagogie, 217 | 2022
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Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2019, 272 p.Paru dans Revue française de pédagogie, 208 | 2020
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MILLET Mathias & CROIZET Jean-Claude. L’école des incapables ? La maternelle, un apprentissage de la domination [Texte intégral]Paris : La Dispute, 2016, 232 p.Paru dans Revue française de pédagogie, 200 | 2017
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Traduit du russe par F. et L. Sève. Paris : La Dispute, 2014, 600 p.Paru dans Revue française de pédagogie, 192 | juillet-août-septembre 2015
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RAYNA Sylvie & BROUGÈRE Gilles (dir.). Jeu et cultures préscolaires [Texte intégral]Lyon : INRP, 2010, 227 p.Paru dans Revue française de pédagogie, 177 | octobre -décembre 2011
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Maulini Olivier & Montandon Cléopâtre (dir.). Les formes de l’éducation : variété et variations [Texte intégral]Bruxelles : De Boeck, 2005. – 256 p. (Raisons éducatives)Paru dans Revue française de pédagogie, 155 | avril-juin 2006
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