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ANTIER Edwige. J’aide mon enfant à avoir confiance en lui. Paris : Robert Laffont, 2017, 356 p.

AVANZINI Guy, LE BOUËDEC Guy, de LA GARANDERIE Thierry & LÉVESQUE Jean-Yves. La pensée d’Antoine de La Garanderie. Lecture plurielle. Lyon : Chronique sociale, 2017, 96 p.

BOISSINOT Alain & FERRY Luc. La plus belle histoire de l’école. Paris : Robert Laffont, 2017, 486 p.

CHRISTEN Carole & BESSE Laurent (dir.). Histoire de l’enseignement populaire, 1815-1945. Perspectives françaises et internationales. Villeneuve d’Asq : Presses universitaires du Septentrion, 2017, 430 p.

COLLECTIF PEUPLE ET CULTURE. Penser et agir en commun. Fondements et pratiques d’une éducation populaire. Lyon : Chronique sociale, 2017, 272 p.

CONDETTE Jean-François (dir.). Les personnels d’inspection. Contrôler, évaluer, conseiller les enseignants. Retour sur une histoire, France-Europe (xvii-xxe siècle). Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2017, 365 p.

DULOT Alain. L’impasse de l’école. Réflexions sur une institution en panne. Paris : L’Harmattan, 2017, 137 p.

EBERSOLD Serge. Éducation inclusive : privilège ou droit ? Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2017, 224 p.

FABBRINI Anna & MELUCCI Alberto. L’âge des possibles. Adolescents entre rêve et expérience. Genève : Éditions IES, 2017, 208 p.

Le Télémaque, no 50, numéro spécial.

Le Télémaque, no 51 : « Lectures et usages de Paul Ricœur. L’identité narrative et la transmission ».

LIGNIER Wilfried & PAGIS Julie. L’enfance de l’ordre. Comment les enfants perçoivent le monde social. Paris : Éd. du Seuil, 2017, 320 p.

MAZET Sophie. Prof : les joies du métier. Paris : Robert Laffont, 2017, 144 p.

PIERROT Alain, CARVALHO Isabel & MEDAETS Chantal. Domination et apprentissage. Anthropologie des formes de la transmission culturelle. Paris : Hermann, 2017, 381 p.

Recherches en didactiques. Les cahiers Théodile, no 23 : « Études disciplinaires ».

VEILLARD Laurent. La formation professionnelle initiale. Apprendre dans l’alternance entre différents contextes. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2017, 306 p.

VEYRUNES Philippe. La classe : hier, aujourd’hui et demain. Toulouse : Presses universitaires du Midi, 2017, 248 p.

VILARROIG Jessica. Les refus d’apprendre. L’élève, son professeur et la littérature. Genève : Éditions IES, 2017, 192 p.

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