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Dossier

L’histoire des disciplines : un champ de recherche en mutation

The history of disciplines: the reconfiguration of a research field
Clémence Cardon-Quint et Renaud d’Enfert
p. 5-22

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Cairn

Texte intégral en libre accès disponible sur le portail Cairn. Le texte intégral en libre accès sera disponible à cette adresse en janvier 2021.
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Plan

L’histoire des disciplines à la française : une configuration singulière
« Curriculum history », histoire des disciplines : des cheminements parallèles ?
Nouveaux itinéraires en histoire des disciplines
Les disciplines en leur diversité : approches sociologiques, institutionnelles et territoriales
Au cœur de la prise de décision
L’objet « discipline » en question

Aperçu du début du texte

En 1988, André Chervel publiait un article novateur – devenu rapidement une référence obligée – sur l’histoire des disciplines scolaires comme domaine de recherche (Chervel, 1988). Trente ans plus tard, ce dossier veut mettre en perspective les tendances actuelles de ce champ de recherche, marqué par un intérêt croissant pour les acteurs, c’est-à-dire pour ceux qui « produisent » les disciplines. Dans cet article introductif, nous examinons le sens et la portée de cette inflexion, en resituant les travaux d’histoire des disciplines dans le cadre plus général de la recherche historique, française mais aussi étrangère, sur les contenus d’enseignement. Ce faisant, nous cherchons moins à mener un exercice de clarification conceptuelle qu’à interroger les modes de circulation des savoirs et des questionnements entre les différentes sciences humaines et sociales, les aires culturelles, et les sphères académiques et professionnelles. Dans un contexte où le foisonnement des travaux français...

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Pour citer cet article

Référence papier

Clémence Cardon-Quint et Renaud d’Enfert, « L’histoire des disciplines : un champ de recherche en mutation », Revue française de pédagogie, 199 | 2017, 5-22.

Référence électronique

Clémence Cardon-Quint et Renaud d’Enfert, « L’histoire des disciplines : un champ de recherche en mutation », Revue française de pédagogie [En ligne], 199 | avril-mai-juin 2017, mis en ligne le 30 juin 2017, consulté le 18 janvier 2019. URL : http://journals.openedition.org/rfp/6001

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Auteurs

Clémence Cardon-Quint

Université de Bordeaux, ESPE et université Bordeaux-Montaigne, CEMMC EA 2958

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Renaud d’Enfert

Université de Picardie-Jules-Verne, CURAPP-ESS UMR 7319

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