Navigation – Plan du site
La recherche en éducation en contexte non académique

Une recherche sur la scolarité des enfants du voyage ou quelques conditions de transformations de pratiques institutionnelles par la recherche

Research on the schooling of Traveller children or some conditions for the transformation of institutional practices through research
Franck Bettendorff
p. 81-87

Résumés

Afin d’éclairer les services rendus par une recherche de sociologie de l’éducation sur des pratiques institutionnelles, cette contribution présente une recherche doctorale menée par un enseignant auprès des enfants du voyage, devenu chercheur. L’article croise des cadres théoriques issus de la sociologie des inégalités scolaires et des résultats d’une enquête de terrain dans un département qui a vu se développer pendant plus de dix ans une politique coordonnée de scolarisation des enfants du voyage. Cette recherche permet de mettre en évidence quelques conditions de transformation de pratiques institutionnelles par la mise en présence des catégories et résultats de la recherche avec la réflexion d’acteurs de terrain dans des situations de formations ou d’activités professionnelles.

Haut de page

Accès au texte / extrait

Cairn

Texte intégral disponible via abonnement/accès payant sur le portail Cairn. Le texte intégral en libre accès sera disponible à cette adresse en janvier 2023.
Consulter cet article

Plan

L’enquête : mise en contextes, cadrage théorique et premiers résultats
Les effets de la recherche au travers de deux situations professionnelles
Conclusion

Aperçu du début du texte

Éclairer la question des « services rendus » par la sociologie de l’éducation aux pratiques des institutions et de leurs agents nécessite en préalable de rappeler que les champs heuristiques et praxiques se distinguent nettement par leurs finalités, objets et méthodes. La fameuse citation de Marx : « les philosophes n’ont fait qu’interpréter le monde : il s’agit de le transformer » (Marx & Hengel, 1845) souligne la forte séparation de certains champs de savoirs d’avec la praxis. Certes, des types de recherches telles que la recherche-action-formation et les recherches en croisement des savoirs (Cornerotte, Ferrand & Galvani, 2008, p. 22) intègrent des transformations mutuelles au cours du processus de recherche. Toutefois, pour des épistémologies plus radicalement fondées sur une rupture entre la connaissance et l’action, comme la sociologie critique, la transformation des pratiques par les objets de recherche n’a rien d’évident a priori. Ajoutons un second point de départ essentiel...

Haut de page

Pour citer cet article

Référence papier

Franck Bettendorff, « Une recherche sur la scolarité des enfants du voyage ou quelques conditions de transformations de pratiques institutionnelles par la recherche », Revue française de pédagogie, 200 | 2017, 81-87.

Référence électronique

Franck Bettendorff, « Une recherche sur la scolarité des enfants du voyage ou quelques conditions de transformations de pratiques institutionnelles par la recherche », Revue française de pédagogie [En ligne], 200 | 2017, mis en ligne le 01 janvier 2023, consulté le 15 octobre 2019. URL : http://journals.openedition.org/rfp/7029 ; DOI : 10.4000/rfp.7029

Haut de page

Auteur

Franck Bettendorff

Université Paris 8-Vincennes-Saint-Denis, CIRCEFT-ESCOL

Haut de page

Droits d’auteur

© tous droits réservés

Haut de page
  • Logo Université de Lyon
  • Logo ENS de Lyon
  • Logo ENS Éditions
  • Logo Institut français de l'éducation
  • OpenEdition Journals