Mots-clés – savoir
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Cadrage historiographique et transposition du travail d’enquête : une négociation entre des didacticiens et un enseignant d’histoire [Résumé | Accès restreint]Paru dans Revue française de pédagogie, 223 | 2024
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Les contours d’une culture technique dans des formations féminines en lycée professionnel. Ce que transmettre et apprendre veut dire en baccalauréat professionnel Soins et services aux personnes [Résumé | Accès restreint]Paru dans Revue française de pédagogie, 222 | 2024
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Démocratie et Participation. Observations sur le thème de l’éducation et la démocratie [Résumé | Accès restreint]Paru dans Revue française de pédagogie, 220 | 2023
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L’expérience dans la construction de savoirs et d’expertises militants. Instances autonomes de formation politique dans les contestations étudiantes [Résumé | Accès restreint]Paru dans Revue française de pédagogie, 215 | 2022
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D’un lieu commun « pédagogiquement correct » à un autre : des parents au centre [Résumé | Accès restreint]Paru dans Revue française de pédagogie, 214 | 2022
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Les savoirs enseignés à l’université : une piste pour saisir les difficultés d’apprentissage rencontrées par les étudiants de première année ? [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 210 | 2021
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Travailler à l’université. La définition étudiante du niveau et de la direction des efforts à fournir [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 209 | 2020
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Transmettre des savoirs scolaires plutôt qu’éduquer des spectateurs ? Usages différenciés des films proposés par Lycéens et apprentis au cinéma [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 208 | 2020
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Débat d’idées et secondarisation en EPS en contexte difficile : entre émancipation et double empêchement [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 208 | 2020
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Que devient la sociologie de l’éducation en France ? [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 206 | 2020
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Mediating research and practice: The dilemmas of designing didactic sequences by integrating teacher knowledge and research on teaching [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 201 | 2017
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Les savoirs des formes de scolarisation. Comparaison entre le lycée et la première année de licence [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 193 | octobre-novembre-décembre 2015
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Paru dans Revue française de pédagogie, 188 | juillet-août-septembre 2014
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Continuité recherche, formation, enseignement en didactique de l’histoire. Problématisation historique et problématisation didactique [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 187 | avril-mai-juin 2014
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Paru dans Revue française de pédagogie, 188 | juillet-août-septembre 2014
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Les croyances des futurs enseignants : est-il possible de les faire évoluer en cours de formation initiales et, si oui, comment ? [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 183 | avril-mai-juin
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Didactique convergente du langage et des langues à l’école primaire : le rôle de la mémoire didactique [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 175 | avril-juin 2011
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Finalités socio-éducatives de la culture scientifique [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 174 | janvier-mars 2011
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Paru dans Revue française de pédagogie, 173 | octobre-décembre 2010
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Paru dans Revue française de pédagogie, 161 | octobre-décembre 2007
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Les sens multiples de l’intérêt pour une discipline [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 159 | avril-juin 2007