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Dossier

Boys in White : l’assimilation des valeurs médicales par les étudiants de médecine

Boys in White: The assimilation of medical values by students
Ruggero Iori et Florian Tixier
p. 103-105

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Cairn

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Les perspectives de la responsabilité et de l’expérience

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La recherche sur la formation des étudiants en médecine, dont Boys in White (Becker, Geer, Hughes et al., 1961) est le résultat, a été initiée à partir du milieu des années 1950 à l’Université du Kansas. Elle s’inscrit dans la continuité des réflexions d’Everett C. Hughes sur les infirmières et, plus généralement, sur les professions « modestes » et développe notamment l’étude de la socialisation médicale explicitée dans l’article The Making of a Physician (Hughes, 1997). Cette étude est une illustration systématique d’un véritable programme de recherche mentionné dans plusieurs textes de l’École de Chicago (Chapoulie, 1984) qui sera poursuivi tout au long des années 1960 : des enquêtes collectives basées sur l’observation participante et ayant comme but la compréhension des processus de socialisation entre la formation et l’emploi. L’intérêt pour ces thématiques va être confirmé dans la décennie suivante avec une série d’enquêtes portant sur la vie étudiante lors du premier cycle u...

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Pour citer cet article

Référence papier

Ruggero Iori et Florian Tixier, « Boys in White : l’assimilation des valeurs médicales par les étudiants de médecine »Revue française de pédagogie, 209 | 2020, 103-105.

Référence électronique

Ruggero Iori et Florian Tixier, « Boys in White : l’assimilation des valeurs médicales par les étudiants de médecine »Revue française de pédagogie [En ligne], 209 | 2020, mis en ligne le 02 janvier 2025, consulté le 18 avril 2024. URL : http://journals.openedition.org/rfp/9806 ; DOI : https://doi.org/10.4000/rfp.9806

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Auteurs

Ruggero Iori

Paris Cergy Université, EMA (Ecole, Mutations, Apprentissages)

Articles du même auteur

Florian Tixier

IJBA, Université Bordeaux Montaigne/MICA & ULB/LaPIJ

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Droits d’auteur

CC-BY-NC-ND-4.0

Le texte seul est utilisable sous licence CC BY-NC-ND 4.0. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.

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