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Le XIXe siècle vu d’ailleurs

Les écoles du peuple en Suisse au XIXe siècle : quelques jalons historiographiques

Nathalie Dahn-Singh
p. 143-145

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« Écoles du peuple », « éducation populaire » : la terminologie n’est guère mobilisée dans l’historiographie de l’éducation au XIXe siècle en Suisse. La recherche helvétique, à la fois dans les départements d’histoire et de sciences de l’éducation des hautes écoles et des universités, a approché de manière largement distincte d’une part la scolarisation des enfants pauvres à l’école primaire, et d’autre part, l’alphabétisation, la moralisation et l’éducation de l’ensemble de la population (enfants comme adultes) hors de l’école.

Du côté de l’abondante historiographie sur les écoles (Schul-/Bildungsgeschichte), les études depuis le XIXe siècle se sont essentiellement focalisées sur les grandes figures de pédagogues et sur les progrès pédagogiques dans les cantons suisses, souverains en matière d’instruction publique dès la fin du système centraliste de la République helvétique (1798-1803). Cette souveraineté explique l’ancrage très local de l’historiographie suisse, fondée sur des arc...

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References

Bibliographical reference

Nathalie Dahn-Singh, « Les écoles du peuple en Suisse au XIXe siècle : quelques jalons historiographiques », Revue d'histoire du XIXe siècle, 55 | 2017, 143-145.

Electronic reference

Nathalie Dahn-Singh, « Les écoles du peuple en Suisse au XIXe siècle : quelques jalons historiographiques », Revue d'histoire du XIXe siècle [Online], 55 | 2017, Online since 02 December 2019, connection on 29 January 2020. URL : http://journals.openedition.org/rh19/5333 ; DOI : 10.4000/rh19.5333

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About the author

Nathalie Dahn-Singh

Nathalie Dahn-Singh est doctorante en histoire à l’Université de Lausanne

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