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Actualité internationale
Repères sur les systèmes éducatifs

Évaluation TIMSS 2019 : résultats des élèves en mathématiques à l’école primaire et portrait des enseignants dans 58 pays

Bernadette Plumelle
p. 30-36

Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en avril 2023.

Plan

Couverture géographique de TIMSS 2019
Palmarès général
Une analyse longitudinale
Les contextes d’apprentissage favorables aux élèves
Formation initiale et continue des enseignants et satisfaction au travail
L’influence de l’expérience des enseignants
Le développement professionnel des enseignants
Les besoins en formation
Satisfaction professionnelle des enseignants

Aperçu du texte

Dans de nombreux pays, la presse s’est fait l’écho des résultats de la dernière étude comparative sur les performances des élèves en mathématiques et en sciences, Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2019, organisée par l’Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). Publiée en décembre 2020, cette évaluation internationale d’une grande ampleur, beaucoup moins médiatisée que l’enquête PISA, a été scrutée avec attention par les autorités éducatives des pays concernés. Chaque pays analyse la position de son système éducatif parmi les pays participants et cherche à comprendre les raisons de l’évolution des performances de ses élèves par rapport aux évaluations précédentes.

À la différence de l’enquête PISA de l’OCDE, cette enquête internationale, qui existe depuis 1995, évalue les connaissances des élèves au regard des programmes scolaires des pays. L’IEA a pour objectif d’apporter des informations utiles aux gouvernements, pour les inciter à ...

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Pour citer cet article

Référence papier

Bernadette Plumelle, « Évaluation TIMSS 2019 : résultats des élèves en mathématiques à l’école primaire et portrait des enseignants dans 58 pays »Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | 2021, 30-36.

Référence électronique

Bernadette Plumelle, « Évaluation TIMSS 2019 : résultats des élèves en mathématiques à l’école primaire et portrait des enseignants dans 58 pays »Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 86 | avril 2021, mis en ligne le 01 avril 2023, consulté le 31 janvier 2023. URL : http://journals.openedition.org/ries/10320 ; DOI : https://doi.org/10.4000/ries.10320

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Auteur

Bernadette Plumelle

Bernadette Plumelle, ingénieure de recherche honoraire, a dirigé le centre de ressources et d’ingénierie documentaires de France Éducation International. Elle est membre du comité de rédaction de la Revue internationale d’éducation de Sèvres. Courriel : bernadette.plumelle[at]hotmail.fr

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