Dans cet article nous proposons une synthèse du rôle que l’oral (écouter et parler, désormais É&P) joue dans l’école italienne. Après une brève description de la situation linguistique italienne, caractérisée par un fort multilinguisme endogène et exogène, nous verrons comment celle-ci et le plurilinguisme qui en résulte se reflètent dans le répertoire linguistique – oral et écrit − des classes à l’école. Nous illustrerons par la suite les principaux objectifs liés aux compétences prévus dans les curriculums scolaires et nous verrons si et comment ils sont poursuivis dans la pratique réelle. Enfin, nous aborderons un certain nombre de questions liées à la formation des enseignants, qui, à notre avis, sont essentielles au succès de l’éducation linguistique, et pas seulement dans l’école italienne.
Quelques données sur la situation linguistique italienne passée et présente
Dans l’histoire linguistique italienne, l’oral et l’écrit ont été distincts pendant des siècles, non seulement en t...