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Actualité internationale
Le point sur l’actualité internationale

Dispositifs hybrides et formation continue des enseignants en Algérie

Fatma-Fatiha Ferhani
p. 16-19

Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en avril 2024.

Plan

Formation des enseignants stagiaires au ministère de l’éducation nationale
Formation continue au ministère de l’enseignement supérieur : l’UFC
Expériences diverses de formation continue à l’UFC
Formation des enseignants nouvellement recrutés
Dispositifs post-Covid d’enseignement à distance à l’université

Aperçu du texte

Depuis mars 2020, la pandémie a affecté l’ensemble des systèmes éducatifs. Cet article propose un aperçu de la formation continue des enseignants en Algérie et met en exergue le rôle de l’Université de la formation continue (UFC), bientôt « université ouverte », avant, pendant et après le confinement sanitaire.

Formation des enseignants stagiaires au ministère de l’éducation nationale

Les enseignants algériens nouvellement recrutés bénéficient d’un double accompagnement : celui de l’inspecteur de la discipline et celui du professeur-formateur qui joue le rôle de tuteur ou mentor.

Les stagiaires sont tenus d’assister aux journées de formation programmées par l’inspecteur, axées autour des thématiques en lien étroit avec les épreuves de l’examen de titularisation. Pour la langue française, par exemple, les thèmes abordés sont : la compréhension et la production écrite, la didactique de la discipline, l’oral, l’approche par compétences et la législation scolaire.

L’accompagnement (rétribué...

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Pour citer cet article

Référence papier

Fatma-Fatiha Ferhani, « Dispositifs hybrides et formation continue des enseignants en Algérie »Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | 2022, 16-19.

Référence électronique

Fatma-Fatiha Ferhani, « Dispositifs hybrides et formation continue des enseignants en Algérie »Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 89 | avril 2022, mis en ligne le 01 avril 2024, consulté le 20 mars 2023. URL : http://journals.openedition.org/ries/11928 ; DOI : https://doi.org/10.4000/ries.11928

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Auteur

Fatma-Fatiha Ferhani

Fatma-Fatiha Ferhani est titulaire d’un doctorat en français langue étrangère et enseignante-chercheuse à l’Université de la formation continue (UFC), à Alger. Elle est par ailleurs membre du laboratoire de linguistique et de sociodidactique du plurilinguisme (LISODIP) de l’École normale supérieure Bouzaréah-Alger, et chercheuse associée au centre de recherche en anthropologie sociale et culturelle, le CRASC d’Oran, au département éducation et formation. Courriel : fafaferhani[at]yahoo.fr

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