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Actualité internationale
Repères sur les systèmes éducatifs

Le système scolaire libanais, une singularité à toute épreuve

Estelle Rached
p. 23-27

Entrées d’index

Géographique :

Liban
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Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en septembre 2024.

Plan

Le pays du Cèdre, une mosaïque culturelle singulière
Un système éducatif aux assises solides
Une situation pédagogique à la traîne, sous la contrainte de tensions confessionnelles
Un pays au bord du gouffre mais solidaire

Aperçu du texte

Je rêve d’un État où le loup et l’agneau boiraient ensemble, en toute quiétude, l’eau du même ruisseau.
Amin Maalouf (1988)

Dans un pays situé au croisement de plusieurs cultures et frappé actuellement par de multiples crises – sociopolitique, économique et sanitaire –, le système scolaire libanais, constitué d’un secteur public affaibli et d’un secteur privé qui a longtemps été sa fierté, est mis à rude épreuve depuis les manifestations d’octobre 2019.

La tension entre les diverses communautés libanaises fait de leur réconciliation un vœu devenu utopique, voire « un rêve ». Pays de contrastes, le pays du Cèdre est un melting-pot de cultures, regroupant sous un même toit trois langues au minimum et dix-huit confessions. Ce petit pays de 10 452 km2, situé au Moyen-Orient, est le modèle d’un brassage de cultures, d’une coexistence de religions et d’un entremêlement de peuples (Laurens, 1991), faisant sa force et sa fragilité. Le système scolaire reflète la diversité d’une société basée s...

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Pour citer cet article

Référence papier

Estelle Rached, « Le système scolaire libanais, une singularité à toute épreuve »Revue internationale d’éducation de Sèvres, 90 | 2022, 23-27.

Référence électronique

Estelle Rached, « Le système scolaire libanais, une singularité à toute épreuve »Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 90 | septembre 2022, mis en ligne le 01 septembre 2024, consulté le 07 décembre 2022. URL : http://journals.openedition.org/ries/12670 ; DOI : https://doi.org/10.4000/ries.12670

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Auteur

Estelle Rached

Estelle Rached est doctorante en sciences de l’éducation à l’Institut catholique de Paris, en codirection avec l’université de Lorraine. Elle est par ailleurs chargée d’enseignement à l’Institut catholique de Paris. Courriel : estellerached[at]gmail.com

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