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Actualité internationale
Repères sur les systèmes éducatifs

Évolution du système éducatif algérien et enjeux d’avenir

Rosa Mahdjoub
p. 28-34

Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en septembre 2024.

Plan

Éléments de permanence et d’évolution du système éducatif depuis l’indépendance
Des progrès quantitatifs considérables depuis l’indépendance du pays
Des interrogations sur la performance actuelle du système éducatif algérien
L’efficience quantitative globale du système éducatif algérien
La qualité des services éducatifs offerts
Des disparités sociales qui restent vives
Disparités selon l’établissement
Des ressources par élève non homogènes
Le fonctionnement des établissements, autre élément de variabilité

Aperçu du texte

Le 5 juillet 1962, le gouvernement provisoire de la République algérienne proclame l’indépendance. La Constitution est adoptée en août 1963. Concernant l’éducation, mention est faite (article 18) que l’instruction est obligatoire (mais sans en préciser la durée), sans discrimination, notamment selon le sexe (article 12) et gratuite (article 10). L’arabe est la langue nationale et officielle de l’État (article 5), bien qu’à titre transitoire, la langue française puisse être utilisée (article 76).

Depuis, de nombreuses révisions de la Constitution sont venues infléchir ou préciser certaines directions. Alors que la Constitution de 1976 est brève dans son texte et orientée vers un socialisme très marqué, la constitution de 1996 marque une nouvelle étape. Son texte, beaucoup plus long, reprend, certes, de nombreuses dispositions structurelles, mais introduit des perspectives plus « pragmatiques » dans sa formulation initiale, puis dans ses versions révisées de 2003, de 2008 et 2016. Pour...

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Pour citer cet article

Référence papier

Rosa Mahdjoub, « Évolution du système éducatif algérien et enjeux d’avenir »Revue internationale d’éducation de Sèvres, 90 | 2022, 28-34.

Référence électronique

Rosa Mahdjoub, « Évolution du système éducatif algérien et enjeux d’avenir »Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 90 | septembre 2022, mis en ligne le 01 septembre 2024, consulté le 08 décembre 2022. URL : http://journals.openedition.org/ries/12680 ; DOI : https://doi.org/10.4000/ries.12680

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Auteur

Rosa Mahdjoub

Rosa Mahdjoub est docteure en sciences de l’éducation de l’université de Haute-Alsace et cheffe de service de l’évaluation du rendement du système éducatif à l’Observatoire national de l’éducation et de la formation (ONEF), en Algérie. Chargée de travaux de recherche et d’évaluation sur la performance du système éducatif et affiliée au LISEC (France), elle mène en outre des activités de consultante en éducation pour le compte de l’Unicef, de l’Unesco et de la Banque mondiale. Ses travaux portent principalement sur l’analyse sectorielle de l’éducation, la petite enfance et l’alphabétisation des jeunes et des adultes, notamment dans les pays d’Afrique subsaharienne. Courriel : rmahdjoub_16[at]yahoo.fr

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