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Dossier - Travailler en collaboration à l’école

Coopération inter-établissements et développement professionnel des enseignants à Shanghai

Cooperation between schools and teacher professional development in Shanghai
Cooperación inter-establecimientos y desarrollo profesional de los docentes en Shanghái
Ren Jié
Traduction de Louis Le Guillou
p. 73-82

Résumés

Les écoles maternelles, primaires et établissements d’enseignement secondaire de Shanghai collaborent pour promouvoir des projets et mener conjointement des travaux de recherche, en s’appuyant sur des enseignants et des établissements réputés. Ces établissements constituent des communautés d’études et de formation inter-établissements, afin de renforcer l’effet de groupe en matière de formation des enseignants et de parvenir à un développement équilibré et de qualité du secteur de l’éducation.

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Notes de la rédaction

Article traduit du chinois par Louis Le Guillou.

Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en septembre 2024.

Plan

La coopération inter-établissements, une nécessité…
 en raison des possibilités limitées d’étude et de formation au sein d’un établissement
 dans le cadre d’une stratégie de développement équilibré de l’éducation de base
 pour résoudre les nouvelles difficultés liées aux transformations du monde éducatif
La coopération inter-établissements à Shanghai : trois études de cas
Cas no 1. Des tuteurs qui adaptent la formation aux besoins des stagiaires
Cas no 2. Des établissements réputés qui partagent leurs expériences
Cas no 3. Des coopérations par la résolution de problèmes
L’impact de la coopération inter-établissements
L’effet démultiplicateur de la coopération en matière d’accompagnement
Des jumelages d’établissements pour promouvoir la qualité et le développement équilibré de l’éducation de base
L’enseignement et la recherche inter-établissements renforcent l’ouverture de la scolarité

Aperçu du texte

La coopération inter-établissements, une nécessité…

 en raison des possibilités limitées d’étude et de formation au sein d’un établissement

Les travaux d’études et de formation au sein d’un établissement sont le principal levier de développement professionnel des enseignants. Ils permettent de mener des réflexions et de résoudre des problèmes communs en matière d’éducation et d’enseignement, ainsi que d’améliorer le professionnalisme des enseignants, principalement en constituant des équipes enseignantes pour conduire ensemble ces travaux de recherche. Cependant, l’augmentation, d’une année sur l’autre, de la proportion des nouveaux enseignants, l’insuffisance des séminaires d’étude et de formation au sein des nouveaux établissements, des établissements du secondaire inférieur des anciens quartiers et des écoles en zone rurale à la périphérie de la ville ont constitué un obstacle au développement professionnel des enseignants.

Ces dernières années, le nombre de nouveaux enseignants à ...

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Pour citer cet article

Référence papier

Ren Jié, « Coopération inter-établissements et développement professionnel des enseignants à Shanghai »Revue internationale d’éducation de Sèvres, 90 | 2022, 73-82.

Référence électronique

Ren Jié, « Coopération inter-établissements et développement professionnel des enseignants à Shanghai »Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 90 | septembre 2022, mis en ligne le 01 septembre 2024, consulté le 07 décembre 2022. URL : http://journals.openedition.org/ries/12795 ; DOI : https://doi.org/10.4000/ries.12795

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Auteur

Ren Jié

Ren Jié est enseignante et formatrice au sein du Centre de formation des enseignants de Shanghai. Elle se consacre à la recherche sur la formation professionnelle des enseignants dans les écoles primaires et secondaires de Shanghai, et est principalement responsable du développement et de la gestion des programmes de formation professionnelle des jeunes enseignants. Courriel : renjieboo[at]126.com

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