Mots-clés – pratique pédagogique
Article
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La faible incidence de la recherche africaine en éducation sur les pratiques de classe [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 85 | décembre 2020
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Le cas suédoisParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 85 | décembre 2020
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 85 | décembre 2020
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Prendre en compte les référentiels des enseignants dans la réforme éducative aux États-Unis [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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L’écart entre les croyances professionnelles et les pratiques pédagogiques des enseignants coréens [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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L’enseignement de l’écologie et l’orientation fondamentaliste au Brésil : défis quotidiens [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Origines et évolutions des croyances et pratiques des enseignant(e)s de la formation professionnelle en Suisse [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Connaître les croyances des enseignants pour changer leur compréhension de ce qui se passe en classe [Texte intégral]L’exemple du Laboratoire de changement éducatif en PologneParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Quelles approches pédagogiques sous-tendent les pratiques des futurs enseignants belges francophones ? [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Construire l’Europe de l’éducation par la classe : l’exemple du dispositif eTwinning [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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L’oratie dans les écoles anglaises [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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Références bibliographiques du dossier « l’oral dans l’éducation » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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La longue marche pour la formation pédagogique des enseignants du supérieur au Liban [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 80 | avril 2019
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Références bibliographiques du dossier « La recherche en éducation » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 85 | décembre 2020
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Croyances et pratiques des enseignants, entre acceptation des consignes et expertise professionnelle [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Références bibliographiques du dossier « Croyances et pratiques professionnelles des enseignants » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Analyse de situations de classe et formation des enseignantsParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 77 | avril 2018
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Enquête auprès d’élèves de terminale en Belgique francophone et pistes pédagogiquesParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 77 | avril 2018
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Présenter, interroger, éviter, dépasser le conflit de « vérités » [Texte intégral]Éducation civique et « vérités » controversées en Irlande du NordParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 77 | avril 2018
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Musiques et identités sénégalaises [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 75 | septembre 2017
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El Sistema à la croisée des chemins [Texte intégral]Principes et perspectives d’un réseau mondialParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 75 | septembre 2017
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Improving reading and arithmetic outcomes at scale: Teaching at the Right Level (TaRL), Pratham’s approach to teaching and learning [Texte intégral]11 juin 2019Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, ColloquesAméliorer les résultats en lecture et en arithmétique à grande échelle : « Enseigner au bon niveau » (Teaching At The Right Level), l’approche de Pratham [Texte intégral | traduction | fr]11 juin 2019Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloques
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De la recherche en éducation aux pratiques éducatives [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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La révolution pédagogique de l’enseignement supérieur, une universalité géographique et paradigmatique [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 80 | avril 2019
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 80 | avril 2019
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La confiance en éducation entre l’autorité et le pouvoir [Texte intégral]Quelques réflexions sur les réalités éducatives au PortugalParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016
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Une ambition scientifique et pédagogique, éthique et civique [Texte intégral]L’enseignement de l’histoire en AllemagneParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 69 | septembre 2015
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Le numérique à l’école : évolution ou révolution pédagogique ? [Texte intégral]Un état des réflexions en France - Table rondeParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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L’apprentissage connecté à l’école aux États-Unis [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Les promesses de l’apprentissage numérique [Texte intégral]L’exemple d’un établissement anglaisParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Technologies numériques : l’interprétation d’un nouveau curriculum par les enseignants australiens [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Le cas de l’ÉthiopieParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Les TIC dans le système éducatif néerlandais : un équilibre à quatre [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Perspectives pour les futurs espaces scolaires [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 64 | décembre 2013
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Les espaces scolaires en France [Texte intégral]Table rondeParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 64 | décembre 2013
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Accompagnement et soutien scolaires : l’expérience béninoise [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 62 | avril 2013
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IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Plaisir et engagement à l’école : une politique d’établissement [Texte intégral]Un entretien entre Pierre-Louis Gauthier et Karali Pia Pitzele, directrice d’une High School à BrooklynParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Faire connaître et aimer la littérature en classe [Texte intégral]Un exemple en FranceParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Décentralisation et ruptures méthodologiques [Texte intégral]Le cas de l’ArgentineParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 29 | avril 2002
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Travailler autrement au collège [Texte intégral]Entretien avec Philippe JoutardParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 29 | avril 2002
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Le travail autonome de l’élève aux Pays-Bas [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 29 | avril 2002
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L’élève : sujet cognitif ou sujet connaissant ? [Texte intégral]Perspectives de la réforme scolaire au QuébecParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 29 | avril 2002
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Diversité et coexistence des approches pédagogiques [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 29 | avril 2002
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Présentation [Texte intégral]Comment l’école s’adapte-t-elle à la diversité des élèves ?Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 40 | décembre 2005
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Introduction [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 40 | décembre 2005
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Présentation [Texte intégral]Comment les politiques éducatives s’adaptent-elles aux évolutions des sociétés ?Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 40 | décembre 2005
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L’éducation artistique dans le monde [Texte intégral]Une étude internationaleParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 42 | septembre 2006
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Un changement de culture politique [Texte intégral]L’éducation à la citoyenneté en AngleterreParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 44 | avril 2007
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Comment améliorer l’enseignement et les apprentissages ? [Texte intégral]Une expérience anglaiseParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Apprentissage de l’universalisme citoyen en France [Texte intégral]Premiers résultats d’une enquête à l’école primaireParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 44 | avril 2007
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Les « travaux personnels encadrés » au lycée [Texte intégral]Ambitions et modestieParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 29 | avril 2002
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Auto-apprentissage et TICE [Texte intégral]Le programme SEMIK en AllemagneParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 29 | avril 2002
Éditorial
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Le travail des élèves au cœur des tensions de l’école [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 29 | avril 2002
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