91 | décembre 2022
Les syndicats d’enseignants au xxie siècle
Dans la plupart des pays, la mise en place d’un système scolaire public s’est accompagnée de la création de syndicats d’enseignants, qui se sont développés au xxe siècle, au fur et à mesure que l’offre éducative de l’État s’étendait et s’universalisait.
Aujourd’hui, les syndicats d’enseignants restent souvent au centre de la discussion sur les changements éducatifs, étant considérés par certains comme un obstacle aux réformes nécessaires, tandis que d’autres voient en eux des défenseurs de valeurs et d’intérêts qui ne sont pas spécifiques aux enseignants, et un bastion de l’éducation publique.
S’éloignant de cette logique polarisée, ce nouveau dossier de la Revue internationale d’éducation de Sèvres se propose de cerner, à travers 10 études de cas, les évolutions du syndicalisme enseignant en ce début de xxie siècle. Est-il affaibli, en retrait, ou connaît-il un processus de renouvellement et de recherche de nouvelles formes d’expression qui correspondraient aux transformations éducatives en cours ?
À la lecture des articles, on constate une désaffection certaine des enseignants pour leurs syndicats, non seulement dans les pays en développement, marqués par de fortes inégalités sociales dans l’accès à l’éducation, mais aussi dans certains pays développés. Les revendications traditionnelles, en vue de meilleures conditions de travail, de rémunération et de défense des acquis sociaux, ne semblent plus suffire à susciter une adhésion durable.
Mais on observe aussi une dynamique nouvelle : dans certains contextes, les syndicats proposent des réformes du système scolaire et du rôle des enseignants. D’autres formes de représentation et d´organisation émergent. Ces changements, encore embryonnaires, permettront-ils, dans les années qui viennent, de donner une nouvelle voix aux enseignants dans les écoles et dans la société ?
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Les défis pour utiliser les données en éducation [Texte intégral]
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Le point sur l’actualité internationale en éducation
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Les mobilités internationales dans l’enseignement supérieur [Texte intégral]
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Efficacité et enjeux de la réforme de la gratuité de l’enseignement primaire en République démocratique du Congo [Texte intégral disponible en décembre 2024]
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Repères sur les systèmes éducatifs dans le monde
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Une brève analyse de la situation du système éducatif du Honduras [Texte intégral]
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Universalisation de l’éducation en Uruguay : les droits en question [Texte intégral]
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Notes de lecture
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De Boeck Supérieur, collection « Pratiques pédagogiques », 2022, 250 p.
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Truong Giang Pham (coord.), Territoires apprenants. Une approche renouvelée de la construction des compétences sur le territoire [Texte intégral]La Librairie des Territoires, 2022, 207 p. [en ligne] https://bit.ly/3hhTWnR
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Abdennour Bidar et Philippe Meirieu, Grandir en humanité. Libres propos sur l’école et l’éducation [Texte intégral]Autrement, 2022, 250 p.
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L’Harmattan, 2022, 120 p.
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Dossier - Les syndicats d’enseignants au xxie siècle
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Introduction. Les syndicats d’enseignants : un acteur éducatif et sociopolitique en recul ou en renouveau ? [Texte intégral]Introduction. Teachers’ unions: retreating or reviving educational and sociopolitical actors?Introducción. Los sindicatos docentes: ¿un actor educativo y socio-político en retroceso o en plena renovación?
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Les syndicats d’enseignants suédois : un travail stratégique commun [Texte intégral disponible en décembre 2024]Swedish Teachers’ Unions: A shared strategyLos sindicatos docentes suecos: trabajo estratégico conjunto
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Le syndicalisme enseignant en Autriche face à une gouvernance bureaucratique fragmentée [Texte intégral]Teacher unionism in Austria in the face of fragmented bureaucratic governanceEl sindicalismo docente en Austria ante una gobernanza burocrática fragmentada
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Les enseignants français, leur représentation syndicale et la question de leur identité professionnelle (premier et second degrés) [Texte intégral]French teachers, their union representation and the question of their professional identity (primary and secondary levels)Los docentes franceses, su representación sindical y la cuestión de su identidad profesional (primer y segundo grados)
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Syndicalisme enseignant et politiques éducatives au Pérou, 2001-2017 : le cas du SUTEP [Texte intégral disponible en décembre 2024]Teacher unions and education policy in Peru, 2001-2017: the case of the SUTEPSindicalismo docente y políticas educativas en el Perú, 2001–2017: el caso del SUTEP
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Syndicalisme enseignant et gouvernance du système éducatif : le cas du SNTE au Mexique [Texte intégral]Teacher unions and governance of the education system in Mexico: the case of the SNTESindicalismo docente y gobernanza del sistema educativo in Mexico: el caso del SNTE
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Vers un syndicalisme de justice sociale dans l’enseignement obligatoire aux États-Unis [Texte intégral]Towards social justice unionism in compulsory education in the United States of AmericaHacia un sindicalismo de justicia social en la enseñanza obligatoria en Estados Unidos
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Teaching and teacher unions in Ontario during the Covid-19 pandemicEnseñanza y sindicatos docentes en Ontario durante la pandemia de Covid-19
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Recomposition of trade unionism and new challenges for schools in SenegalRecomposición del campo sindical y nuevos retos para la escuela senegalesa
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Réinventer les syndicats d’enseignants en Inde. Perspectives à partir d’une étude de cas dans l’État du Maharashtra [Texte intégral]Reinventing teachers’ unions in India. Insights from a case study in Maharashtra StateReinventar los sindicatos docentes en la India. Perspectivas a partir de un estudio de caso en el Estado de Maharashtra
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Regards sur le syndicalisme international en éducation [Texte intégral]Perspectives on international trade unionism in educationReflexiones sobre el sindicalismo internacional en educación
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