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Dossier - Les syndicats d’enseignants au xxie siècle

Syndicalisme enseignant et gouvernance du système éducatif : le cas du SNTE au Mexique

Teacher unions and governance of the education system in Mexico: the case of the SNTE
Sindicalismo docente y gobernanza del sistema educativo in Mexico: el caso del SNTE
Patricia Vázquez del Mercado et Gustavo A. Hernández López
Traduction de Philippe Rabaté
p. 101-110

Résumés

Cet article revient sur l’histoire du système éducatif mexicain et de la création d’un syndicat unique de travailleurs au service de l’éducation, qui garantit les droits des enseignants et les différentes missions éducatives qu’ils remplissent. Il présente également la structure et la fonction de ce syndicat en tant que défenseur des droits des travailleurs et entité qui veille sur l’école publique, orientations qui lui ont permis de développer de manière considérable son niveau d’influence jusqu’à peser sur la vie politique du pays. Au Mexique, pays fédéral composé de trente-deux États, la gouvernance de l’éducation requiert des efforts de compréhension, de négociation et de permanence des structures afin de construire collectivement un programme éducatif pertinent.

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Notes de la rédaction

Article traduit de l’espagnol par Philippe Rabaté.

Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en décembre 2023.

Plan

Brève histoire de l’éducation au Mexique
Le SNTE : structure, fonctions et influence sur les politiques éducatives
La participation du syndicalisme enseignant à la vie politique
La gouvernance éducative et le rôle des gouvernements provinciaux
Considérations finales

Aperçu du texte

Le présent article étudie le rôle du syndicalisme enseignant dans les programmes d’enseignement et les politiques éducatives du Mexique. Il offre un aperçu de l’histoire de la création du système éducatif ainsi que de l’apparition, au fil des années, d’un syndicat unique de travailleurs au service de l’éducation, qui garantit les droits des enseignants et les différentes missions éducatives qu’ils remplissent.

Ce texte étudie également la structure et la fonction du syndicat comme défenseur des droits des travailleurs et entité qui veille sur l’école publique, fonctions qui lui ont permis de développer de manière considérable son niveau d’influence jusqu’à peser sur la vie politique du pays. Nous arguons que, dans le programme éducatif du Mexique au niveau fédéral comme au niveau régional, la gouvernance de l’éducation requiert des efforts de compréhension, de négociation et de permanence des structures indispensables afin de construire collectivement une politique éducative valable....

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Pour citer cet article

Référence papier

Patricia Vázquez del Mercado et Gustavo A. Hernández López, « Syndicalisme enseignant et gouvernance du système éducatif : le cas du SNTE au Mexique »Revue internationale d’éducation de Sèvres, 91 | 2022, 101-110.

Référence électronique

Patricia Vázquez del Mercado et Gustavo A. Hernández López, « Syndicalisme enseignant et gouvernance du système éducatif : le cas du SNTE au Mexique »Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 91 | décembre 2022, mis en ligne le 01 décembre 2023, consulté le 06 juin 2023. URL : http://journals.openedition.org/ries/13417 ; DOI : https://doi.org/10.4000/ries.13417

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Auteurs

Patricia Vázquez del Mercado

Patricia Vázquez del Mercado est titulaire d’une licence en éducation de l’Universidad Panamericana (UP), d’un diplôme en politique publique pour le développement social au Mexique du Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE), d’une spécialisation en gouvernance mondiale de l’Institut allemand de développement (DIE), d’un master en politique publique comparée de la Faculté latino-américaine des sciences sociales (FLACSO) et d’un master en politique éducative internationale de la Harvard Graduate School of Education. Elle a été membre du conseil d’administration de l’Institut national d’évaluation de l’éducation (INEE), au Mexique, et secrétaire de l’éducation publique de l’État de Puebla de 2015 à 2018. Elle a en outre occupé diverses fonctions dans des organisations internationales et dans la société civile pendant vingt ans, dans les domaines de l’éducation, de l’autonomisation des femmes, des écarts sociaux et de la pauvreté. Courriel : patricia_vazquezh[at]yahoo.com

Gustavo A. Hernández López

Gustavo A. Hernández López est docteur en éducation de l’Universidad Popular Autónoma de Puebla, au Mexique. Au niveau national, il a été directeur de zone au sein du conseil d’administration de l’Institut national d’évaluation de l’éducation, et directeur de zone au sein du sous-secrétariat de l’enseignement secondaire supérieur. Au secrétariat de l’éducation publique de l’État de Puebla, il a dirigé l’unité de développement de l’enseignement professionnel et coordonné le service d’enseignement professionnel. Il a été sous-secrétaire de l’enseignement obligatoire, responsable des programmes fédéraux et coordinateur des programmes à destination des populations à risque. Actuellement professeur à l’Instituto de Profesionalización del Magisterio Poblano, il collabore, avec le sous-secrétariat fédéral à l’enseignement secondaire supérieur, à la conception de la réglementation du système de carrière des enseignants du secondaire supérieur.

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Droits d’auteur

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