Même dans un pays comme la France, où les programmes d’enseignement sont nationaux, il n’est pas facile de décrire en quelques pages la réalité de l’enseignement d’une discipline, à un moment donné. Et il est impossible de rendre cette réalité intelligible sans l’inscrire dans un panorama plus large et dans l’histoire qui l’a façonnée. Pour répondre à ce défi, nous avons choisi de commencer par une description très synthétique du système éducatif français, en mettant l’accent sur des caractéristiques qui peuvent le différencier d’autres systèmes. Ensuite, nous organisons l’analyse autour des trois axes privilégiés pour ce dossier de la Revue internationale d’éducation de Sèvres : la représentation sociétale des mathématiques ; les objectifs, contenus et méthodes de l’enseignement des mathématiques ; les résultats de cet enseignement et leur prise en compte. Nous nous appuyons notamment dans ce texte sur le travail réalisé au sein de la Commission française pour l’enseignement des ma...
Caractéristiques, évolutions récentes et résultats de l’enseignement des mathématiques en France
Résumés
Cet article décrit et analyse l’enseignement des mathématiques aux niveaux primaire et secondaire en France. Après une présentation synthétique du système éducatif français, l’analyse est organisée autour de trois axes : la représentation sociétale des mathématiques, les objectifs, contenus et méthodes de leur enseignement, les résultats de cet enseignement et leur prise en compte. Les auteurs soulignent l’ambivalence de la représentation sociétale des mathématiques, décrivent les principales caractéristiques de leur enseignement et des évolutions récentes majeures, et montrent que les résultats sont globalement insatisfaisants, ce qu’ils relient, en conclusion, à des faiblesses systémiques.
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Mots-clés :
enseignement des mathématiques, évaluation des élèves, enseignant, finalité de l’éducation, curriculumGéographique :
FrancePalabras claves:
enseñanza de las matématicas, evaluación del estudiante, docente, finalidad de la educación, curriculumExtrait du texte
Ce document sera publié en ligne en texte intégral en janvier 2024.
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Pour citer cet article
Référence papier
Pierre Arnoux, Michèle Artigue et Nadine Grapin, « Caractéristiques, évolutions récentes et résultats de l’enseignement des mathématiques en France », Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | 2023, 155-164.
Référence électronique
Pierre Arnoux, Michèle Artigue et Nadine Grapin, « Caractéristiques, évolutions récentes et résultats de l’enseignement des mathématiques en France », Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 93 | septembre 2023, mis en ligne le 02 janvier 2024, consulté le 10 décembre 2023. URL : http://journals.openedition.org/ries/14304
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