Mots-clés – déscolarisation
Article
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Scaling and adapting digital personalised learning in crisis-affected areas: a comparison of the Can’t Wait to Learn programme in Lebanon and Ukraine [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, HS - 4 | 2025Développer et adapter l’enseignement personnalisé grâce au numérique dans les zones de crise : le programme Can’t Wait to Learn au Liban et en Ukraine [Texte intégral | traduction | fr]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, HS - 4 | 2025
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À propos du système éducatif nigérien [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 88 | décembre 2021
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Peut-on concilier qualité et équité dans les réformes en éducation ? [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 83 | avril 2020
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L’abandon scolaire en Italie [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 35 | avril 2004
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L’école pour tous : une mission impossible ? [Texte intégral]Le cas du PortugalParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 35 | avril 2004
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Décrocheurs/raccrocheurs en Irlande [Texte intégral]Comment interrogent-ils le système éducatif ?Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 35 | avril 2004
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Le décrochage scolaire en France : un « problème social » émergent ? [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 35 | avril 2004
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Un autre regard sur les décrocheurs [Texte intégral]Le CLEPT, une expérience de rescolarisation en FranceParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 35 | avril 2004
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L’« apprentissage productif » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 35 | avril 2004
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Échec et décrochage scolaires en Communauté française de Belgique [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 35 | avril 2004
Éditorial
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Introduction [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 35 | avril 2004
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