Colloques | 2014
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11 juin 201411 juin 2014
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22 mai 201422 mai 2014
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ATELIER 1 : DISCOURS ET RÉCITS SUR L’ÉDUCATION EN ASIE
Workshop 1: Discourse and narratives on educationSous la direction de Laurence Cornu et Pierre-Louis GauthierCet atelier propose d’approcher la question de l’éducation à partir des récits et des discours élaborés dans différents pays pour justifier les orientations générales et les politiques concernant les systèmes éducatifs. Comment de nouveaux discours se sont-ils construits à partir des modèles éducatifs étrangers imposés par les diverses colonisations ou impérialismes ?
Discours sur les résultats : le résultat des évaluations alimente-t-il le discours sur les systèmes éducatifs ? Comment ?
Discours sur les systèmes de valeurs des systèmes éducatifs : quelle est la place réservée à l’héritage historique et culturel ? Au développement individuel ? Au rôle de la femme ? À de nouveaux modèles éducatifs ?
Discours sur les systèmes éducatifs dans la société actuelle : quelle place fait-on à la relation entre école et familles ? À l’évolution entre centralisme et autonomie ? Aux minorités ethniques ? Aux zones rurales ? À la représentation de la fonction enseignante : transmission de savoirs, de valeurs traditionnelles, nationales ?-
Les discours qui façonnent l’éducation au Pakistan : perspectives historiques et sociologiques [Texte intégral]04 juin 2014Predominant narratives shaping education in Pakistan: historical and sociological perspectives [Texte intégral | traduction | en]04 juin 2014
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Le discours officiel sur l’histoire de l’éducation au Vietnam [Texte intégral]04 juin 2014
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« Très bien, mais peut mieux faire » : les réponses apportées par le système éducatif coréen aux résultats de l’enquête PISA [Texte intégral]04 juin 2014No matter how high your test score is, you are still bad: Korean education’s responses to PISA [Texte intégral | traduction | en]04 juin 2014
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L’éducation en Chine, entre tradition et modernisation [Texte intégral]04 juin 2014
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ATELIER 2 : SAVOIRS, CURRICULA ET PÉDAGOGIES
Workshop 2: Knowledge, curricula and pedagogySous la direction de Roger-François GauthierDans quelle mesure et en quoi ce que les systèmes éducatifs enseignent est-il une question stratégique dans les différents pays ? Dans quelle mesure chaque contexte culturel traditionnel continue-t-il à déterminer le curriculum ? On identifiera les évolutions des dernières décennies, en se demandant sous l’effet de quels facteurs elles se sont faites, avec quelles difficultés et quels effets. On se demandera enfin dans quelle mesure et dans quels sens ces questions vont évoluer dans les prochaines années : quels acteurs influent et décident ? Le contexte de mondialisation influe-t-il sur les questions curriculaires ?
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Les réformes curriculaires en Chine, hier et aujourd’hui [Texte intégral]05 juin 2014Curriculum reforms in China: history and the present day [Texte intégral | traduction | en]05 juin 2014
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Savoir, curricula et méthodes pédagogiques : le cas de l’Inde [Texte intégral]05 juin 2014Knowledge, curricula, and teaching methods: the case of India [Texte intégral | traduction | en]05 juin 2014
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L’enseignement à Singapour : pour quoi ? Pour qui ? [Texte intégral]05 juin 2014Education in Singapore: for what, and for whom? [Texte intégral | traduction | en]05 juin 2014
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Des modèles de scolarisation à l’ère mondiale : le cas du Japon [Texte intégral]05 juin 2014Models of schooling in the global age: the case of Japan [Texte intégral | traduction | en]05 juin 2014
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ATELIER 3 : ENJEUX ET MODALITÉS DU FINANCEMENT DE L’ÉDUCATION EN ASIE
Workshop 3: Issues and conditions associated with the funding of education in AsiaSous la direction de Nolwen HenaffCet atelier se propose d’examiner quels enseignements on peut tirer de l’expérience asiatique en matière de financement de l’éducation à partir de cas concrets. On s’intéressera en particulier à la répartition de l’effort de financement entre les différents acteurs du système éducatif à partir du cas du Viet Nam, au financement de l’éducation pour les pauvres en Inde, et aux modalités de l’aide accordée par des pays d’Asie, en particulier le Japon et la Corée du Sud, dans le domaine éducatif.
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11 juin 2014Under-financing education and the rise of the private sector: the case of India [Texte intégral | traduction | en]11 juin 2014
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Les voies de l’Asie : le sens de la coopération internationale en éducation des pays d’Asie par rapport aux donateurs occidentaux « traditionnels » [Texte intégral]11 juin 2014Asian ways: making sense of international educational cooperation by Asian countries in contrast to “traditional” Western donors [Texte intégral | traduction | en]11 juin 2014
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Financement de l’éducation en Asie : perspectives de participation et de financement d’ici 2030 [Texte intégral]11 juin 2014Financing education in Asia: profiling participation and financing towards 2030 [Texte intégral | traduction | en]06 juin 2014
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Financement de l’éducation au Viêt Nam [Texte intégral]11 juin 2014Education financing in Vietnam [Texte intégral | traduction | en]11 juin 2014
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ATELIER 4 : ÉVOLUTIONS DES ORGANISATIONS SCOLAIRES FACE AUX MUTATIONS SOCIOÉCONOMIQUES
Workshop 4: Changes in school education systems as a result of social and economic transformationsSous la direction de Odile Luginbühl et Maroussia RaveaudLes sociétés asiatiques, marquées par des cultures traditionnelles et par diverses formes de colonisation, ont vécu une transition rapide vers la modernité économique et technologique. Le développement des besoins et des demandes éducatives conduit à une massification et, parallèlement, à une marchandisation de l’enseignement dans un contexte de fortes disparités sociales et géographiques. Ces transformations s’accompagnent de réformes qui soulèvent la question de l’articulation entre volonté politique et pression de la société : comment l’école prend-elle en compte les mutations de la société ? Quels sont les nouveaux besoins et demandes sociétales en matière d'éducation ? L’évolution des sociétés a-t-elle des répercussions sur les objectifs, les contenus et les pratiques de l'éducation ?
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Avec l’exemple de Shanghai11 juin 2014
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La réforme de l’éducation en République démocratique populaire du Laos : bonnes intentions et tensions ? [Texte intégral]11 juin 2014School education reform in Lao PDR: good intentions and tensions? [Texte intégral | traduction | en]05 juin 2014
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Deux projets éducatifs en Corée du Sud : les Écoles du progrès et l’Enseignement multiculturel [Texte intégral]05 juin 2014Proactive educational reforms in South Korea: Schools for Improvement and multicultural education [Texte intégral | traduction | en]05 juin 2014
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Mondialisation et éducation au Sri Lanka [Texte intégral]05 juin 2014Globalisation and education in Sri Lanka [Texte intégral | traduction | en]05 juin 2014
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ATELIER 5 : ÉCOLE ET SOCIÉTÉS, LA CONFIANCE EN JEU
Workshop 5: School and society: A matter of trustSous la direction de Mark BrayEn Asie, l’éducation scolaire est un pilier des structures sociales des sociétés depuis des décennies, voire des siècles. Néanmoins, les décennies récentes ont vu se développer des signes de défiance des familles vis-à-vis de l’éducation scolaire, qui n’est plus perçue comme suffisante à elle seule pour répondre à leurs attentes. Une des manifestations les plus évidentes en est l’expansion d’un système d’« éducation de l’ombre », le soutien scolaire privé, qui prend des formes différentes selon les pays : qu’il s’agisse de cours de soutien privé dispensés par les enseignants aux élèves qu’ils ont habituellement en classe ou de cours dispensés par des sociétés commerciales privées.
Cet atelier permettra notamment de se poser les questions suivantes : quelles sont les caractéristiques et les implications de cette « éducation de l’ombre », et pourquoi se développe-t-elle ? Quelles politiques gouvernementales devraient être mises en œuvre dans ce domaine ? Quel a été l’impact sur le secteur éducatif des politiques de décentralisation et d’attribution de places aux communautés dans les comités de gestion des écoles ?-
06 juin 2014A matter of trust: shadow education in Taiwan [Texte intégral | traduction | en]06 juin 2014
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22 mai 2014
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06 juin 2014Teachers’ perceptions on the effectiveness of private tutoring in Malaysia [Texte intégral | traduction | en]17 novembre 2023
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Les cours particuliers dans l’enseignement secondaire en Inde [Texte intégral]11 juin 2014Private tuition in India: trends and issues [Texte intégral | traduction | en]11 juin 2014
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ATELIER 6 : EXISTENCE ET INFLUENCE DE MODÈLES ASIATIQUES
Workshop 6: The existence and influence of Asian models?Sous la direction de Jean-Marie De Ketele et Bernard HugonnierL’objet de cet atelier est de confronter nos modèles et nos processus de modélisation à propos des systèmes éducatifs asiatiques pour les rendre plus intelligibles, d’examiner leurs processus évolutifs et notamment l’influence des modèles étrangers, d’ajuster nos modèles implicites ou explicites à leur sujet, d’étudier l’hypothèse selon laquelle il existerait un modèle général commun ou au contraire des modèles assez distincts selon les pays ou selon des regroupements de pays, ou encore l’hypothèse d’une différenciation plutôt en fonction de la distinction entre zones urbaines vs profondément rurales, ou encore toute autre hypothèse.
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La culture est-elle importante ? [Texte intégral]Les réformes éducatives en Asie de l’Est06 juin 2014Does culture matter? Education reforms in East Asia [Texte intégral | traduction | en]06 juin 2014
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Culture et performances éducatives dans les sociétés imprégnées de l’héritage confucéen en Asie [Texte intégral]06 juin 2014Culture and educational outcomes in “Confucian heritage” societies in Asia [Texte intégral | traduction | ]26 mai 2014
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Le développement du système moderne éducatif au Japon [Texte intégral]Entre valeurs traditionnelles et modernisation du système06 juin 2014
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Le système éducatif indonésien à l’heure d’importants changements [Texte intégral]06 juin 2014The education system in Indonesia at a time of significant changes [Texte intégral | traduction | ]21 mai 2014
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Bibliographie et fiches pays
Bibliography & country profiles-
12 juin 201412 juin 2014
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12 juin 2014
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12 juin 2014
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