Mots-clés – enseignant
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La santé à l’école en Rhénanie-Palatinat [Texte intégral disponible en avril 2024]Retour d’expérience d’un chef d’établissement allemandParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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La mise en œuvre de la politique nationale de santé scolaire en Chine [Texte intégral disponible en avril 2024]Le cas des écoles rurales de ShanghaiParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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Caractéristiques, évolutions récentes et résultats de l’enseignement des mathématiques en France [Texte intégral disponible en janvier 2024]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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L’exclusion des communautés marginalisées dans l’enseignement des mathématiques en Inde [Texte intégral disponible en janvier 2024]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Le regard de chercheurs sur l’enseignement actuel et futur des mathématiques au Chili [Texte intégral disponible en janvier 2024]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Une analyse des résultats en mathématiques des pays francophones d’Afrique subsaharienne dans l’évaluation Pasec 2019 [Texte intégral disponible en janvier 2024]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Vers un apprentissage des mathématiques plus autonome et flexible au Portugal [Texte intégral disponible en janvier 2024]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Évolutions et tendances comparées de l’enseignement des mathématiques en Angleterre et en Écosse [Texte intégral disponible en janvier 2024]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Planification et préparation collégiale des cours en Suède [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 90 | septembre 2022
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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L’impact des grèves sur les élèves et étudiants au Mali [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 85 | décembre 2020
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La faible incidence de la recherche africaine en éducation sur les pratiques de classe [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 85 | décembre 2020
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Prendre en compte les référentiels des enseignants dans la réforme éducative aux États-Unis [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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L’écart entre les croyances professionnelles et les pratiques pédagogiques des enseignants coréens [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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L’enseignement de l’écologie et l’orientation fondamentaliste au Brésil : défis quotidiens [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Les enseignants nord-américains face à leur formation : les croyances d’une profession subalterne [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Les paradoxes du « beau travail » des professeurs des premier et second degrés en France [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Origines et évolutions des croyances et pratiques des enseignant(e)s de la formation professionnelle en Suisse [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Connaître les croyances des enseignants pour changer leur compréhension de ce qui se passe en classe [Texte intégral]L’exemple du Laboratoire de changement éducatif en PologneParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Quelles approches pédagogiques sous-tendent les pratiques des futurs enseignants belges francophones ? [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Construire l’Europe de l’éducation par la classe : l’exemple du dispositif eTwinning [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 90 | septembre 2022
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 90 | septembre 2022
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Pratiques enseignantes et vécus professionnels en période de crise sanitaire en Belgique francophone [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 82 | décembre 2019
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Une privatisation par défaut : expansion et enjeux du soutien scolaire privé en Asie [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 82 | décembre 2019
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Fragmentation, discrédit et politisation : un état des lieux du système éducatif péruvien [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 80 | avril 2019
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 80 | avril 2019
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La pédagogie universitaire en Belgique francophone : un processus qui s’inscrit dans la durée [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 80 | avril 2019
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Croyances et pratiques des enseignants, entre acceptation des consignes et expertise professionnelle [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Références bibliographiques du dossier « Croyances et pratiques professionnelles des enseignants » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Analyse de situations de classe et formation des enseignantsParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 77 | avril 2018
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 76 | décembre 2017
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Canadian Teacher Unions’ Responses to Reform [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2019Les réponses des syndicats d’enseignants canadiens aux réformes [Texte intégral | traduction | fr]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2019
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Ascension et chute de la réforme éducative mexicaine : 2013-2019 [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2019
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La refonte de la formation continue des enseignants en France, un outil de qualité ? [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2019
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Être un enseignant débutant dans un système éducatif traversé par multiples référentiels [Texte intégral]Le cas du RwandaParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Devenir enseignant aux États-Unis : politiques, normes et tensions [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Le choix du métier [Texte intégral]Typologie des trajectoires menant vers l’enseignement dans le canton de Vaud en SuisseParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Devenir et rester enseignant au Niger [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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L’accompagnement professionnel des enseignants débutants en Finlande : enjeux et besoins [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Préparation au métier des nouveaux enseignants et besoins en développement professionnel [Texte intégral]Résultats de TALIS 2013Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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La relation maître-élève et la question de l’autorité [Texte intégral]Une étude sur le BéninParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016
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Une étude dans les écoles primaires de la région de ValparaísoParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016
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La confiance, pierre angulaire du système éducatif en Finlande [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016
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Formation professionnelle et employabilité dans les pays de l’OCDE : promesses et défis [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 71 | avril 2016
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Un besoin mondial d’enseignement supérieur professionnel court [Texte intégral]L’exemple du MarocParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 71 | avril 2016
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La réforme de la formation des enseignants au Maroc [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 69 | septembre 2015
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Le maître fait naître le sens [Texte intégral]Une réflexion sur la figure du maître dans la culture vietnamienneParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 68 | avril 2015
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 68 | avril 2015
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Devenir enseignant aujourd’hui : des incertitudes porteuses ? [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Références bibliographiques du dossier « les enseignants débutants » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Les performances du système éducatif marocain [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 70 | décembre 2015
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Technologies numériques : l’interprétation d’un nouveau curriculum par les enseignants australiens [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Le cas de l’ÉthiopieParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Codages et recodages de la réalité scolaire [Texte intégral]PISA dans la presse écrite de Belgique francophoneParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 66 | septembre 2014
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Les enseignants face à la diversité culturelle des élèves [Texte intégral]Études menées dans des établissements scolaires au PortugalParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 63 | septembre 2013
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Enseignants venus d’ailleurs : tensions entre culture professionnelle et personnelle [Texte intégral]Le cas de la Suisse romandeParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 63 | septembre 2013
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Pratique de l’apprentissage interculturel [Texte intégral]L’exploration de concepts par de futurs enseignants norvégiensParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 63 | septembre 2013
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Politique nationale et pratique pédagogique [Texte intégral]Comment utiliser la recherche comparative pour mieux comprendre les changements en éducationParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 01 | 1994
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Nouveaux défis, nouvelles démarches comparatives [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 01 | 1994
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L’éthique des professeurs [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 05 | 1995
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Le système éducatif du Kazakhstan [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 59 | avril 2012
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La lecture des œuvres complètes en contexte scolaire au Québec [Texte intégral]État des lieuxParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 61 | décembre 2012
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Le plaisir et l’ennui comme choix pédagogiques [Texte intégral]France et Angleterre, deux traditions éducatives contrastéesParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Souffrance et gestion de la souffrance à l’école au Portugal [Texte intégral]Les stratégies des enseignantsParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Références bibliographiques du dossier « L’école dans les médias » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 66 | septembre 2014
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Le système éducatif indonésien à l’heure d’importants changements [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2014The education system in Indonesia at a time of significant changes [Texte intégral | traduction | ]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2014
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L’enjeu républicain d’une inspection indépendante [Texte intégral]Point de vue d’un professeurParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 08 | 1995
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Un dispositif bien encadré [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 11 | 1996
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Israël : réformer les conditions d’emploi des enseignants pour améliorer l’apprentissage des élèves [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 54 | septembre 2010
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 63 | septembre 2013
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Programmes et formation des enseignants [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 12 | 1996
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Une exigence de qualité [Texte intégral]Les petites écoles rurales dans les îles ShetlandParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 10 | 1996
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Curriculum scientifique et innovation [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 14 | 1997
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Références bibliographiques du dossier « L’éducation scientifique » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 14 | 1997
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La Transition politique en Espagne [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 13 | 1997
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 15 | 1997
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Regards croisés sur l’éducation en Chine [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 15 | 1997
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De meilleurs professeurs pour le XXIe siècle [Texte intégral]Un objectif prioritaire pour les États-UnisParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 15 | 1997
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Un univers en mutation rapide [Texte intégral]L’évolution de la formation continue des enseignants en AngleterreParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 21 | mars 1999
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La formation des enseignants en Chine [Texte intégral]Origine lointaine, évolution tortueuse et réformes récentesParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 21 | mars 1999
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 21 | mars 1999
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Le professeur nouveau est arrivé [Texte intégral]Entretien avec Nicole Gaudelet, Inspectrice de l’Éducation nationale, Inspection académique de l’Essonne, Evry, FranceParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 21 | mars 1999
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La formation des enseignants en Afrique du Sud [Texte intégral]Problèmes et enjeux depuis la fin de l’apartheidParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 21 | mars 1999
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L’exception du Bade-Würtemberg [Texte intégral]Un système rigide et cloisonnéParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 20 | décembre 1998
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L’éducation interculturelle [Texte intégral]Une perspective de formation aux Pays-BasParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 20 | décembre 1998
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Naissance et évolution d’un IUFM [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 20 | décembre 1998
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L’IUFM entre « le clos et l’ouvert » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 20 | décembre 1998
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Difficile reconstruction en Pologne [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 20 | décembre 1998
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Un dilemme de formation [Texte intégral]Le Masters of Arts in Teaching en AlaskaParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 20 | décembre 1998
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Éducation et problèmes de société [Texte intégral]Des réformes au JaponParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 20 | décembre 1998
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Des systèmes de formation sous influence [Texte intégral]Approche comparée du Cameroun et de la GuinéeParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 20 | décembre 1998
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Ni élèves, ni maîtres : co - acteurs [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 21 | mars 1999
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Une problématique nouvelle [Texte intégral]« Avenir de la formation et école de l’avenir » en AllemagneParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 21 | mars 1999
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Réponses aux besoins de formation des enseignants d’Alaska [Texte intégral]Le programme Early Childhood EducationParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 21 | mars 1999
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Point de vue d’Outre-Manche [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 20 | décembre 1998
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Une collaboration internationale au plus haut niveau scientifique [Texte intégral]Le cas de l’enseignement des sciences en SerbieParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 51 | septembre 2009
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 51 | septembre 2009
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Améliorer l’enseignement des mathématiques [Texte intégral]Le cas de la SuèdeParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 51 | septembre 2009
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Les évolutions de l’enseignement des sciences. L’expérience indienne [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 51 | septembre 2009
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L’aventure de La main à la pâte [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 51 | septembre 2009
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 51 | septembre 2009
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Portugal : le malaise des enseignants [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 50 | avril 2009
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La profession enseignante en France : quelles évolutions ? [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 30 | septembre 2002
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Témoignages d’enseignants européens [Texte intégral]Pays-Bas, Roumanie, Portugal, ItalieParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 30 | septembre 2002
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 30 | septembre 2002
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Introduction. Le rôle des enseignants [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 30 | septembre 2002
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Le métier d’enseignant en période de réformes [Texte intégral]Le cas anglaisParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 30 | septembre 2002
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Quelle autonomie professionnelle pour les enseignants ? [Texte intégral]Le cas de la Communauté française de BelgiqueParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 30 | septembre 2002
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Portugal : le professionnalisme des enseignants [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 30 | septembre 2002
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Le mythe du consensus [Texte intégral]Le rôle des enseignants dans les réformes scolaires dans le contexte suisseParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 30 | septembre 2002
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Entre modernisation et nostalgie [Texte intégral]Fonction enseignante et réformes scolaires en EspagneParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 30 | septembre 2002
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Crise de la société, crise de l’école [Texte intégral]Le cas du CamerounParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 41 | avril 2006
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Présentation [Texte intégral]L’enseignant : acteur ou spectateur du changement ?Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 40 | décembre 2005
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Autonomie et contrôle du travail enseignant [Texte intégral]Une enquête dans les pays européensParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 48 | septembre 2008
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Références bibliographiques du dossier « L’école et son contrôle » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 48 | septembre 2008
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La réforme éducative en Italie [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 28 | 2000
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Pour une nouvelle formation [Texte intégral]Les nouveaux métiers de l’enseignementParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 25 | 2000
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La formation des enseignants [Texte intégral]Contexte et préoccupationsParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 25 | 2000
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L’organisation de l’apprentissage systématique [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 25 | 2000
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L’extension de la base des connaissances [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 25 | 2000
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L’enseignant comme directeur d’étude [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 25 | 2000
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Propositions pour l’enseignement et la diffusion de la science [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 25 | 2000
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2009
Compte-rendu
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Synthèse des débats [Texte intégral]Nouveaux contenus, méthodes pédagogiques et formation des maîtresParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 25 | 2000
Éditorial
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Introduction [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 15 | 1997
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Introduction [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 20 | décembre 1998
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Introduction [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 21 | mars 1999