Palabras claves – aprendizaje
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Écoles et cultures au prisme des corps [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 99 | novembre 2025Schools and cultures through the lens of the body [Texte intégral | traduction | en]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 99 | novembre 2025
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Références bibliographiques du dossier « Les corps à l’école » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 99 | novembre 2025
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La main à la pâte : une rénovation de l’enseignement des sciences à l’échelle internationale [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 98 | avril 2025
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IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 96 | septembre 2024
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L’apprentissage de la physique-chimie à Madagascar : quelle place pour l’expérimentation au lycée ? [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 95 | avril 2024
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L’agentivité des enfants et adolescents scolarisés, déscolarisés et non scolarisés au Mali [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Références bibliographiques du dossier « la santé à l’école » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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Références bibliographiques du dossier « La recherche en éducation » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 85 | décembre 2020
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 83 | avril 2020
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Formation professionnelle et employabilité dans les pays de l’OCDE : promesses et défis [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 71 | avril 2016
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L’engagement des entreprises dans le dispositif de formation professionnelle en Allemagne [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 71 | avril 2016
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Le cas de l’ItalieParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 71 | avril 2016
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L’enseignement professionnel au cœur des innovations [Texte intégral]Le cas de la FranceParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 71 | avril 2016
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Une réforme systémique de la formation professionnelle [Texte intégral]Le cas de la PologneParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 71 | avril 2016
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Un besoin mondial d’enseignement supérieur professionnel court [Texte intégral]L’exemple du MarocParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 71 | avril 2016
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Construire un système de formation professionnelle [Texte intégral]L’expérience ivoirienneParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 71 | avril 2016
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Les mutations de l’enseignement professionnel supérieur en Chine [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 71 | avril 2016
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Consumérisme, bulles scolaires et crise [Texte intégral]Les représentations de l’éducation et de l’apprentissage dans les médias américainsParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 66 | septembre 2014
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Les défis de l’employabilité durable
La formation professionnelle initiale dans le monde [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 71 | avril 2016 -
L’école, le plaisir et l’ennui [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Douleurs et espoirs de l’apprentissage scolaire [Texte intégral]L’exemple de l’IndeParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Le plaisir et l’ennui comme choix pédagogiques [Texte intégral]France et Angleterre, deux traditions éducatives contrastéesParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Plaisir et engagement à l’école : une politique d’établissement [Texte intégral]Un entretien entre Pierre-Louis Gauthier et Karali Pia Pitzele, directrice d’une High School à BrooklynParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Scolarité « protégée » et abandon scolaire [Texte intégral]Les paradoxes norvégiensParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Plaisir et souffrance à l’université brésilienne [Texte intégral]Une enquête sur des réponses d’étudiantsParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Faire connaître et aimer la littérature en classe [Texte intégral]Un exemple en FranceParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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La culture est-elle importante ? [Texte intégral]Les réformes éducatives en Asie de l’EstParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, HS - 2 | 2014Does culture matter? Education reforms in East Asia [Texte intégral | traduction | en]Les réformes éducatives en Asie de l’EstParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, HS - 2 | 2014
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Modèles de curricula et politiques curriculaires en Italie [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 56 | avril 2011
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Le curriculum scolaire au Chili [Texte intégral]Genèse, mise en œuvre et développementParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 56 | avril 2011
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Relier les études et la vie [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Une autre façon de penser l’éducation ? [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 56 | avril 2011
Compte-rendu
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Avril 2022, Ministère de l’éducation nationale [hal-04021297]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 94 | décembre 2023
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Truong Giang Pham (coord.), Territoires apprenants. Une approche renouvelée de la construction des compétences sur le territoire [Texte intégral]La Librairie des Territoires, 2022, 207 p. [en ligne] https://bit.ly/3hhTWnRParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 91 | décembre 2022


