Palabras claves – escuela
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La santé à l’école : un équilibre à négocier [Texte intégral disponible en avril 2023]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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La santé à l’école en Rhénanie-Palatinat [Texte intégral disponible en avril 2023]Retour d’expérience d’un chef d’établissement allemandParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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La mise en œuvre de la politique nationale de santé scolaire en Chine [Texte intégral disponible en avril 2023]Le cas des écoles rurales de ShanghaiParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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L’éducation à la santé dans les écoles coloniales et postcoloniales d’Afrique [Texte intégral disponible en avril 2023]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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Les écoles-santé en Pologne : le rôle des parents et de l’infirmière scolaire [Texte intégral disponible en avril 2023]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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Les écoles-santé aux Pays-Bas : un dispositif sur mesure [Texte intégral disponible en avril 2023]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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Entre le scolaire et le médical : l’externalisation des difficultés scolaires en Turquie [Texte intégral disponible en avril 2023]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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Le rôle de l’école dans l’identification des élèves sous la catégorie TDAH au Québec et en Flandre [Texte intégral disponible en avril 2023]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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L’approche des centres psycho-médico-sociaux en Belgique francophone [Texte intégral disponible en avril 2023]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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Enjeux de santé dans l’école tunisienne [Texte intégral disponible en avril 2023]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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Enquêtes par auto-questionnaire au service de la santé à l’école : EnCLASS, un exemple français [Texte intégral disponible en avril 2023]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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Références bibliographiques du dossier « la santé à l’école » [Texte intégral disponible en avril 2023]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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Les valeurs de l’éducation en France : laïcité et égalité en débat [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 87 | septembre 2021
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L’école dans la forêt au Danemark [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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La sanction dans les établissements scolaires béninois [Texte intégral]Une réflexion sur quelques réalités éducatives au BéninParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 81 | septembre 2019
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Voyage au cœur des pratiques punitives [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 81 | septembre 2019
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Références bibliographiques du dossier « La sanction en éducation » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 81 | septembre 2019
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Vers l’émergence et le développement de Cités de l’Éducation [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 62 | avril 2013
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L’école, le plaisir et l’ennui [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Douleurs et espoirs de l’apprentissage scolaire [Texte intégral]L’exemple de l’IndeParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Rejet et demande d’école [Texte intégral]Réflexions sur l’histoire de l’institution et le statut du savoir au SénégalParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Le plaisir et l’ennui comme choix pédagogiques [Texte intégral]France et Angleterre, deux traditions éducatives contrastéesParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Plaisir et engagement à l’école : une politique d’établissement [Texte intégral]Un entretien entre Pierre-Louis Gauthier et Karali Pia Pitzele, directrice d’une High School à BrooklynParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Scolarité « protégée » et abandon scolaire [Texte intégral]Les paradoxes norvégiensParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Souffrance et gestion de la souffrance à l’école au Portugal [Texte intégral]Les stratégies des enseignantsParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Faire connaître et aimer la littérature en classe [Texte intégral]Un exemple en FranceParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Introduction [Texte intégral]Des fausses évidences aux vrais défisParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 62 | avril 2013
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L’École et les communautés [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 52 | décembre 2009
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Éducation : du cosmopolitisme au globalisme [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 52 | décembre 2009
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Les modèles mondiaux, européens et nationaux en éducation [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 52 | décembre 2009
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L’école et ses héritages [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 52 | décembre 2009
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L’évaluation de l’école par les standards internationaux [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 52 | décembre 2009
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Contenus et valeurs [Texte intégral]Bigarrure du monde, convergence des questionsParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 52 | décembre 2009
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Fractures sociales et inégalités scolaires [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 52 | décembre 2009
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L’éducation, segment du marché scolaire ? [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 52 | décembre 2009
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Eau et éducation, des biens communs [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 52 | décembre 2009
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 52 | décembre 2009
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De l’usage de la parole en classe [Texte intégral]Une comparaison internationaleParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 50 | avril 2009
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Culture et valeurs dans les classes chinoises [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 50 | avril 2009
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Pédagogies à l’œuvre dans les écoles anglaises et françaisesParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 50 | avril 2009
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Être élève en Angleterre et en France [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 50 | avril 2009
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Les valeurs danoises, fondement de la Folkeskole [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 50 | avril 2009
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La motivation des élèves : le rôle des facteurs sociaux [Texte intégral]Une comparaison Angleterre, États-Unis, RussieParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 50 | avril 2009
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La longue marche du Kenya vers la scolarisation universelle [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 50 | avril 2009
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La formation et le développement du système éducatif public mexicain [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 52 | décembre 2009
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Le système éducatif vietnamien [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 52 | décembre 2009
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Observer, comparer, comprendre [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 50 | avril 2009
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Références bibliographiques du dossier « En classe : pratiques pédagogiques et valeurs culturelles » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 50 | avril 2009
Éditorial
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Un avenir pluriel et hybride [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 52 | décembre 2009