Palabras claves – discapacidad
Article
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Les besoins éducatifs particuliers dans l’enseignement professionnel en France [Texte intégral disponible en avril 2024]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 92 | avril 2023
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Comment répondre à la hausse des élèves à besoins éducatifs particuliers au Japon [Texte intégral disponible en avril 2024]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 92 | avril 2023
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La méthode Teacch et la prise en charge de l’autisme en République démocratique du Congo [Texte intégral disponible en avril 2024]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 92 | avril 2023
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Déficience auditive en milieu scolaire canadien : conditions pour agir autrement [Texte intégral disponible en avril 2024]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 92 | avril 2023
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Sur le chemin de l’école inclusive : la transformation des pratiques scolaires en Bulgarie [Texte intégral disponible en avril 2024]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 92 | avril 2023
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La formation d’enseignants spécialisés pour le soutien scolaire des élèves avec handicap en Italie [Texte intégral disponible en avril 2024]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 92 | avril 2023
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Scolarisation et handicap dans les contextes ruraux indigènes au Mexique [Texte intégral disponible en avril 2024]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 92 | avril 2023
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Pratiques et perspectives de l’éducation inclusive en Zambie [Texte intégral disponible en avril 2024]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 92 | avril 2023
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Mettre en œuvre l’inclusion des élèves handicapés à l’école : l’action de la société civile. Un entretien avec Sandra Boisseau [Texte intégral disponible en avril 2024]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 92 | avril 2023
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Enquêtes par auto-questionnaire au service de la santé à l’école : EnCLASS, un exemple français [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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Introduction. L’expérience du handicap à l’école : entre représentations, principes et actions [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 92 | avril 2023
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 92 | avril 2023
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L’inclusion scolaire en France, un processus inachevé [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 78 | septembre 2018
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La scolarisation des élèves handicapés et l’éducation inclusive [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 59 | avril 2012
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2009